Вступ

Італія є однією з найбільш розвинених країн Європи. Становлення системи освіти в якій зазнало чимало реформ, що сприяло формуванню та розвитку шкільної, середньої та вищої освіти.

Мета даної роботи – дати експертну оцінку освіти в Італії, включаючи: дошкільну, шкільну та вищу систему освіти. Для досягнення даної мети ми поставили перед собою наступні завдання:

-  дати коротку довідку про розвиток системи освіти та шкільництва;

-  визначити позитивні та негативні тенденції розвитку;

-  дослідити значення для розвитку системи освіти в Україні.

Законодавчі процеси децентралізації освіти почалися лише в 70-ті роки. Громадські установи одночасно відповідали за навчання у дошкільних закладах, основній і середній школах в межах обов’язкової освіти, а також на вищих ступенях, але лише у сфері загальної культури, науки та технології. Система освіти в Італії дуже запутанна. Зараз проводиться чергова реформа, покликана зістикувати італійську систему з європейською.

Середня повна загальна освіта в Італії включає в себе наступні основні ступені:

1.початкова освіта тривалістю 5 років;

2.перший цикл середньої освіти тривалістю 3 роки;

3.другий цикл середньої освіти тривалістю 5 років.

Багато італійців віддають трьохрічних дітей в дитячі садки (scuola materna), де на протязі трьох років їх підготовлюють до шкільного навчання. Діти навчаються в групах по 15-30 людей за методом відомого педагога Маріїї Монтессорі. Втім, існують і приватні дитячі садки,де притримуються традиційних методів виховання. В шість років діти вступають до навчальної школи. Перші її два рівні scuola elementare1 та scuola elementare 2, які є безкоштовними для всіх. Всі загальноосвітні предмети на даному етапі – читання, письмо, малювання, музика та інші. – є обов’язковими, за бажанням вивчається лише релігія. Навчальні плани зазвичай включають вивчення однієї іноземної мови.

Діти навчаються п’ять днів, близько 30 годин в тиждень. В кінці кожного рівня проводиться тестування. Замість звичних для всіх цифр застосовується «словесна» система оцінювання («відмінно», «добре» та ін.). Цікавим є той момент, що діти-інваліди навчаються разом з усіма. Традиційні класи в італійських школах дуже великі. В приватних школах, які складають приблизно 5% від загальної кількості, учнів менше. Програма там ідентична державній, ідентична державній, але школам цього типу заборонено видавати свої атестати, тому їх учні здають державні іспити на отримання відповідного сертифікату.

Система освіта в Італії перебуває під контролем держави. Міністерство освіти матеріально забезпечує школи на всіх рівнях і суворо контролює навчання у приватних школах. Воно розробляє навчальні програми і проводить конкурсні іспити для зайняття викладацьких посад у всіх державних школах. Хоча більшість університетів та інших вищих навчальних закладів утримуються державою, всі вони користуються автономією в організаційному відношенні і мають право на складання навчальних програм. Для підтримання високого рівня освіти для більшості професій введені обов'язкові державні іспити.

Для дітей у віці до шести років існують приватні ясла і дитячі садки. Їх відвідання не є обов'язковим. Проте Міністерство освіти надає їм значну фінансову підтримку. ............