МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филологический факультет

Кафедра издательского дела и редактирования

Контрольная работа на тему:

«Детская отечественная и переводная литература»

Тюмень

2010

Детская литература возникла на пересечении художественного творчества и учебно-воспитательной деятельности и является областью искусства, функции которого – доставлять ребенку эстетическое наслаждение и способствовать формированию его личности [Арзамасцева, 1997]. Важную роль в создании книги для детей имеет ее оформление. Ведь для ребёнка важно ощущение книги – хорошая бумага, красочные рисунки, красивый шрифт.

Характерными чертами детской литературы являются [Карайченцева, 2000]:

–  Отведение детям главной роли

–  Соответствие детскому возрасту по тематике

–  Относительно небольшой объём, множество рисунков (особенно в книгах для маленьких детей)

–  Простой язык

–  Большое количество диалогов и действий, мало описаний

–  Множество приключений

–  Счастливый конец (победа добра над злом)

–  Часто имеет своей целью воспитание

Специфика детской литературы обусловлена в первую очередь возрастом читателя. Чем меньше возраст, тем сильнее в произведении проявлены своеобразные черты, по которым можно безошибочно угадать, что оно адресовано ребенку. Вместе с растущим читателем «взрослеют» и его книжки, постепенно меняется вся система предпочтений. Существует несколько классификаций детской литературы.

Классификация детской литературы по возрасту:

–  Старшего дошкольного возраста (от 4 до 6 лет)

–  Младшего школьного возраста (от 7 до 10 лет)

–  Среднего школьного возраста (от 11 до 14 лет)

–  Старшего школьного возраста (подростков, в том числе абитуриентов) от 15 до 17 лет [Карайченцева, 2000].

Классификация детской литературы по видам и типам:

–  Первая категория

•  Литературно-художественные

•  Научно-популярные

•  Учебные для дошкольного возраста (развивающего обучения)

–  Вторая категория

•  Справочные (словари, энциклопедии)

•  Для досуга (альбомы с наклейками, кроссворды и т.д.) [ГОСТ 7.60–2003].

Анализ рынка детской литературы

Литература для детей является важным сегментом на книжном рынке и представляет собой весьма большой интерес для издательской деятельности.

Многие издатели сейчас хотели бы заниматься детской литературой. Ведь это огромный рынок, и он очень живой, несмотря на ситуацию в экономике. В течение нескольких лет демографическая ситуация в России улучшалась, целевая аудитория детских товаров непрерывно росла и растет, соответственно и спрос на книги для детей стабилен. В рейтингах продаж книжных магазинов она традиционно занимает первое место, а в крупных издательствах доля этой литературы составляет до 30−35% выпуска [Редакторская подготовка изданий, 2002; Чем привлекает издателей рынок детской литературы]. Детские издания неизменно занимают существенную часть мелкооптового книжного рынка. По числу названий это составляет 11,5–14,5%, такая ситуация сохранится и на перспективу [Чем привлекает издателей рынок детской литературы]. ............