Федеральное Агентство по Образованию

Новосибирский Государственный Педагогический Университет

Факультет Технологии и Предпринимательства

Кафедра общетехнических дисциплин

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НИКОЛАЕНКО ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ

Научный руководитель:

К. т. н., доцент кафедры

Общетехнических дисциплин

Некрасова Ирина Ивановна

НОВОСИБИРСК 2010

Оглавление

 

Введение

1. Дистанционное обучение как одна из форм организации учебного процесса

1.1 Средства и методы дистанционного обучения

1.2 Создание и использование дистанционных учебных курсов

2. Урок теоретического обучения

2.1 Компьютерные презентации

2.2 Лабораторно-практическое занятие

Заключение

Список использованной литературы

 

Введение

Актуальность исследования дистанционного обучения обусловлена несколькими причинами. Прежде всего, она объясняется неготовностью участников образовательного процесса к осмыслению и овладению современными педагогическими и информационными технологиями для организации учебного процесса в дистанционной форме. Тот факт, что в Законе об образовании дистанционное обучение приравнено к неким дистанционным технологиям, дает как бы вполне законное основание для образовательных учреждений не задумываться над этапом проектирования учебного процесса, методического и технологического его обеспечения, подготовки педагогических кадров, ограничиваясь оцифровкой готовых традиционных лекций и введения автоматизированной системы тестирования. О каком интеллектуальном развитии, формировании критического и творческого мышления можно в таких условиях говорить? Как в этих условиях можно говорить о формировании таких ключевых компетенций, заявленных Советом Европы, как коммуникативные, информационные компетенции, компетенции, связанные со способностью учиться "через всю жизнь"?

Помимо этого, намечаются тенденции установления моды на термин "дистанционное обучение" и "подстраивание" под него любых форм образования. Не менее опасны попытки расширительного толкования этого понятия, попытки вывести дистанционное обучение в некую форму "свободного воспитания", ориентирующуюся лишь на индивидуальные потребности, некую индивидуальную траекторию развития. Подлинно педагогическое содержание этого понятия мало кого заботит. Главной становится коммерческая сторона дела. Именно поэтому настало время серьезно изучать теоретические основы дистанционного обучения.

Информационно-образовательная среда ДО представляет собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

При этом характерными чертами ДО являются:

гибкость,

модульность,

экономическая эффективность,

новая роль преподавателя,

специализированный контроль качества образования.

Актуальность и недостаточная разработанность теоретических основ ДО определили следующий выбор темы курсовой работы: "Учебно-методическое обеспечение темы: Использование компьютерных технологий в дистанционном обучении …"

Цель исследования: выявление особенностей использования компьютерных технологий дистанционного обучения.

Объект исследования: дистанционное обучение.

Предмет исследования: процесс организации обучения в дистанционной форме.

Гипотеза исследования: дистанционное обучение является новой формой обучения, наряду с очной, заочной, экстернатом.

В соответствии с целью и гипотезой исследования определены следующие основные задачи данного исследования:

определить понятие "дистанционное обучение";

выявить достоинства и недостатки дистанционного обучения;

рассмотреть дидактическую систему дистанционного обучения;

Использовались следующие методы исследования: изучение литературы, анализ, синтез, методы теоретического обобщения.

1. ............