РГПУ им. Герцена

Конспект открытого занятия

Восьмая подготовительная группа детского сада (6-7 лет)

Провела: студентка 4-го курса

Гагаринова Екатерина Николаевна

Тифлопедагог: Николаева Елена Ивановна

Руководитель практики: Никитина Анна

Валентиновна

С-Пб 2010

Тема занятия: «Животные»

Тип занятия: «Формирование сенсорных эталонов»

Цель: Формирование умения различать до пяти оттенков серого цвета и выкладывать ряд в порядке цветовой насыщенности;

Задачи:

1. Обогащение чувственного опыта за счет закрепления понятия оттенок (восприятие эталона серого цвета и его оттенков; закрепление оттенков коричневого и оранжевого цветов; развитие умения соотносить предметы по оттенкам);

2. Закрепление умения соотносить предметы по величине;

3. Развитие аналитико-синтетической деятельности за счет составления целого из частей (закрепление дифференцировки «круг» и «овал») и геометрических форм;

4. Развитие ориентировки в большом и малом пространстве;

5. Развитие зрительного внимания, памяти;

6.Развитие связной речи при описании классификации животных по месту обитания и при ответах на вопросы педагога.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

- игрушка-заяц;

-5 фигур волков серого цвета разных оттенков;

-изображение цветков оранжевого цвета двух оттенков – светлого и темного;

-круг и овал белого цвета;

-10 силуэтов котят разной величины.

 Раздаточный материал:

- комплекты волков пяти оттенков серого цвета;

-карточки с контурным изображением лис и разрезные детали с 2-х оттенков оранжевого цвета;

-комплекты медведей и посуды трех оттенков коричневого цвета;

-значки с изображением геометрических фигур двух оттенков оранжевого цвета;

-карточки с изображением зайцев из геометрических фигур;

-набор кругов и овалов;

-комплект бантиков различной величины;

-рисунок с изображением зайца.

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята! К нам пришел зайчик, он хочет пойти в гости к котенку. А котенок где живет? По месту обитания это какое животное?

-Домашнее.

-Правильно. Но чтобы зайчику дойти до котенка, ему нужно пройти через весь лес. Ребята, а в лесу у нас какие живут животные? А по месту обитания они как называются?

-Дикие.

-Правильно. Не хотят животные зайца пропускать. Давайте поможем ему!

I задание:

-Первых на своем пути заяц встречает волков. Волки сердятся, зайца пропускать не хотят. Поможем зайцу! Для этого волков надо разложить от самого темного к самому светлому. (Ребята по очереди выходят к большому фланелеграфу и выкладывают ряд в порядке цветовой насыщенности). Ребята, правильно мы всех расставили?

-Да!

-Молодцы! А у волков есть детеныши. Как называются детеныши волков?

-Волчата.

-Я каждому из вас раздам волчат. И давайте расположим их на фланелеграфе от самого светлого к самому темному внизу фланелеграфа слева направо (Дети выкладывают ряд от самого светлого до самого темного).

-А теперь каждому волку подберем своего волчонка по оттенку.

-Молодцы! Волки остались довольны и со своими волчатами убежали в лес, пропустили зайца.

Зрительная гимнастика:

-Ребята! Давайте за волками проследим – куда они побежали? Не двигая головой, глазками следим за красным огоньком. ............