План
Введение
1. Теоретико-методологический анализ девиантного поведения в отечественной и зарубежной литературе
1.1 Отечественная психология о причинах возникновения и формирования девиантного поведения.
1.2 Девиантное поведение с точки зрения ортодоксального психоанализа.
1.3 Эго-психология о девиантном поведении.
1.4 Девиантное поведение с точки зрения индивидуальной психологии.
1.5 Взгляд на формирование девиантного поведения с точки зрения теории объектных отношений.
1.6 Причины возникновения отклоняющегося поведения
1.7 Роль родителей в возникновении и формировании девиантного поведения подростков
Введение.
Актуальность исследования. Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Этот возраст характеризуется наличием самых разнообразных психологических проблем и трудностей, которые чаще всего вытесняются в связи со страхом осознания.
Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, напрямую способствуют формированию тех или иных черт характера, свойств личности, способностей. Дети, реагируя на прямые и невысказанные требования и ожидания родителей, стараются быть как можно лучше, удовлетворяя эти требования. Однако родители далеко не всегда осознают, какие их личностные черты и свойства влияют на развитие ребенка, на формирование его как личности, на формирование тех или иных паттернов поведения.
Тревожным симптомом является рост числа подростков с девиантным поведением, проявляющемся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д. Наша задача – изучить причины возникновения такого феномена как девиантное поведение, с тем, чтобы выработать наиболее эффективные методы помощи проблемным детям, восстановления взаимопонимания в их семьях, что в свою очередь является важным фактором успешного перехода ребенка от подросткового возраста к юношескому.
Предметом исследования является девиантное поведение подростков.
Объект исследования – глубинно-психологические механизмы, опосредующие развитие девиантного поведения детей (причины возникновения и формы протекания отклоняющегося поведения, а также механизм связи между стилем родительских отношений и нарушением в поведении детей).
Цель данной работы – выявить и описать механизмы развития девиантного поведения подростков и роли родителей в этом процессе.
Гипотеза: Стиль родительских отношений влияет на возникновение и протекание отклоняющегося поведения подростков.
Задачи исследования:
ü анализ данной проблемы в контексте существующих отечественных и зарубежных теорий;
ü организация и проведение исследования группы подростков на выявление возникающих в пубертатном периоде тенденций к отклоняющемуся поведению;
ü помощь подростку в преодолении проблем и трудностей этого возраста.
1. Теоретико-методологический анализ девиантного поведения в отечественной и зарубежной литературе.
1.1 Отечественная психология о причинах возникновения и формирования девиантного поведения.
Отечественная психология, не отрицая влияния врожденных особенностей организма на свойства личности, стоит на позициях того, что человек становится личностью по мере включения в окружающую жизнь [1, 2]. ............
