Содержание

                                                                                                                 Стр.

Введение ……………………………………………………….……. 2

1. Методика  научного  познания …………………………. 2

1.1. Научное  познание как творческий  процесс …….… 2

1.2. Психология  научного  познания ………………... 5

2. Интуиция и процесс познания …………………………………. 7

2.1. Интуиция как часть механизма мышления …….. 7

2.2. Развитие интуитивных способностей ……………………….. 13

Заключение ………………………………………………………… 15

Список литературы ……………………………………………...… 17

Введение

            Практически все ученые, работая над поставленной  задачей, в   первую очередь опираются на приобретенные за время предыдущей деятельности знания  и опыт. Однако,  весьма значительную роль  в  творческой  работе  исследователя   играют  его личностные качества, среди которых интуиция занимает  важное  место.

            Следует заметить, что в настоящее время не только достаточно широко варьируются оценки степени участия интуиции в процессе научного познания, но и ведется полемика о том, что же, собственно, представляет собой сама интуиция и какой смысл следует вкладывать в это понятие.

            Целью данной работы является попытка на основе обзора некоторых исследований, посвященных проблеме интуиции, показать место интуиции в  процессе  познания, и рассмотреть возможные механизма ее действия.

    

 

1. Методика  научного  познания

 

1.1. Научное  познание как творческий  процесс

            По  своей  природе  почти  каждому  человеку свойственно проявление  любопытства, стремление  к  приобретению  новых  знаний. За тысячелетия  своего  развития  человечество  зафиксировало  множество  фактов, открыло огромное количество свойств  и  законов  природы. Теория  познания,  или  гносеология,  сформировалась  в ходе развития   философии  в  качестве  одного  из ее фундаментальных разделов. Фактически, в гносеологии знание понимается как своеобразная связующая нить  между  природой,  человеческим  духом  и  практической  деятельностью человека.

            Познание  невозможно  без  творческого  подхода  к  решению  практически любой задачи.  Когда  исследователь пытается узнать,  понять  что-либо для него новое, он  сталкивается  с  целым рядом  проблем,  определяемых прежде  всего  особенностями  его  личностью,  а  также  характером понимания  им  задачей  и  целей проводимых исследований.

            Во всех  научных  дисциплинах  разработано  множество  частных  методик,  следование  которым  является  необходимым  предварительным  условием совершения открытий в рамках данной конкретной дисциплины; помимо этого,  существует  еще  и  ряд  общих  для всех дисциплин одной направленности (естественных, гуманитарных  etc.) принципов (предписаний, запретов, ограничений, правил и т. п.). Но  при  этом  необходимо  осознавать, что  признание  творческого  характера  научного  исследования  является  сегодня  общим  тезисом  методологии  науки. Творческая  деятельность  ученого  происходит в  рамках  общих основ методики научных  исследований, среди  которых  видное место  занимают, так  называемые  “методологические  регулятивы”  теории. ............