Использование ЭВМ при обучении математике
    
    План.
    Введение
     Глава I. Роль и место компьютера в учебном процессе.
    §1. Компьютер как средство обучения.
    §2. Классификация учебно-программных средств.
    §3. Анализ разработок обучающих программ.
     Глава II. Разработка обучающей программы.
    §1. Структура обучающей программы для ЭВМ.
    §2. Разработка обучающей программы по теме "Векторы на плоскости".
    §3. Приложения.
     Заключение.
    Список литературы.
    
    Введение
    Появление компьютеров вызвало небывалый интерес к их применению в сфере обучения. Процесс компьютеризации необратим, остановить его ничто не может.
    Во-первых, на возрастающей роли компьютеров в жизни современного общества. Сейчас трудно назвать какую-либо ее область - будь то производство, наука, техника, культура, сельское хозяйство, быт, развлечение, где бы применение компьютеров не приносило ощутимых результатов.
    Во-вторых, на стремительном росте применения компьютеров всех регионов планеты.
    В основе того и другого - впечатляющие (и даже более того - потрясающие ум и воображение, особенно если говорить о перспективах) успехи в развитии компьютерной техники. Возможности компьютеров растут столь стремительно, что прогнозы специалистов об их ближайшем будущем напоминают научную фантастику.
    Практически все развитые страны широко разрабатывают компьютерные технологии обучения. Это вызвано тем, что компьютер стал средством повышения производительности труда во всех сферах деятельности человека. Резко возрос объем необходимых знаний, и с помощью традиционных способов и методик преподавания уже невозможно подготовить требуемое количество высокопрофессиональных специалистов.
    Умелое использование вычислительной техники приобретает в наши дни общегосударственное значение, и одна из важнейших задач школы - вооружать учащихся знаниями и навыками использования современной вычислительной техники. С компьютеризацией обучения во всем мире связаны надежды повысить эффективность учебного процесса, уменьшить разрыв между требованиями, которые общество предъявляет подрастающему поколению, и тем, что действительно дает школа.
    Целью дипломной работы является написание программного продукта, позволяющего объединить несколько обучающих программ, обеспечивая при этом более удобный пользовательский интерфейс, что позволит даже практически неподготовленному пользователю ЭВМ (педагогу, обучаемому) быстро научиться работать с программой.
    В связи с этим были поставлены следующие задачи:
    1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу, посвященную использованию компьютеров в учебном процессе.
    2. Изучить некоторые имеющиеся программные разработки в области компьютеризации учебного процесса при обучении математике.
    3. Разработать вариант обучающей программы по теме "Векторы на плоскости".
    4. Разработать методические рекомендации по использованию созданной программы для учителя и для ученика.
    В основе дипломного исследования лежит теоретический анализ и синтез информации на основе разнообразных источников. ............