Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Курсовая работа

по методике преподавания английского языка

Использование видеопрограмм на уроках английского языка в старших классах средней школы

Выполнил (а):

Студент (ка) 4 курса группы А

Института иностранных языков,

отделения английского языка

Ермагамбетова Н. Н.

Научный руководитель:

ассистент кафедры ГЯ и МП

Митрохина В. Н.

Рязань 2009

Оглавление

Введение

Глава 1. Особенности использования видеопрограмм в обучении иностранному языку

1.1 Эффективность использования информационных технологий в обучении иностранным языкам

1.2 Информационные технологии в обучении иностранным языкам

1.3 Использование видеоматериалов для подготовки специалистов нового типа

1.4 Суть метода Video-English

Глава 2. Особенности изучения языка в старших классах

2.1 Особенности урока иностранного языка

2.2 Аспекты изучения английского языка

2.3 Специфика изучения ИЯ на старшей ступени

Глава 3. Применение учебных видеопрограмм

3.1 Формы работы с обучающими программами на уроках иностранного языка

3.2 Использование видео в старших классах

3.3 Конспект урока с использованием видео для старших классов

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых методикой иностранных языков, коммуникативная компетенция и способы ее достижения является одной из наиболее актуальных. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, - дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.). Не менее важной является задача приобщения школьников к культурным ценностям народа - носителя языка. В этих целях большое значение имеет использование аутентичных материалов (рисунков, текстов, звукозаписей и т.п.). Знакомство с жизнью англоязычных стран происходит в основном через текст и иллюстрации к нему.

Особенно важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные видеопрограммы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики.

Более того, использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Следует отметить, что применение на уроке видео - это использование еще одного источника информации.

В данной работе мы будем изучать инновационный метод обучения с помощью видео. Цель работы - понять, насколько этот метод эффективен, а в чём его минусы. Будут проработаны многие источники: учебные пособия по методике изучения английского языка, пособия по ИКТ, различные журналы и статьи. Попытаемся сравнить отзывы тех, кто применял эту методику на практике, и сделать соответствующие выводы.

О том, как видеопрограммы используются в обучении иностранным языкам, мы поговорим в первой главе. Использование видео способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти. ............