Московская государственная геологоразведочная академия Имени С. Орджоникидзе Экономический факультет Учебно-методический Центр высшего и второго высшего экономического образования КУРСОВАЯ РАБОТА По учебной дисциплине "Менеджмент" На тему: "История развития теории и практики менеджмента (отечественная история и история зарубежных стран)" Выполнила студентка группы ЗЭГт - 2000К Кафырина Ирина Евгеньевна Научный руководитель - Профессор Е. И. Комаров Москва - 2001 г. ПЛАН Введение 3 Цель курсовой работы 5 Основная часть 1. Эволюция управленческой мысли 6 2. Возникновение, формирование и содержание различных
    школ менеджмента 9 2.1. Школа научного управления 9 2.2. Классическая (административная) школа в управлении 10 2.3. Школа психологии и человеческих отношений 11 2.4. Школа науки управления (количественная школа) 13 3. Разнообразие моделей менеджмента 15 3.1. Особенности американской модели 15 3.2. Характеристика японской модели 16 3.3. Западноевропейская модель менеджмента 17 4. Развитие менеджмента в России 20 Заключение 24 Словарь основных понятий 25 Список литературы 26
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность выбранной мной темы состоит в следующем:
    Любая наука базируется на использовании исторического опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать противоречий и ошибок, встречающихся на ранних этапах развития науки.
    Наука управления в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам: • всегда интересно и нужно; • позволяет восполнить недостаток собственных мыслей и объем своих знаний; • дает возможность проанализировать основные вехи эволюционного развития науки и систематизировать их; • позволяет извлечь соответствующие уроки из прошлого с тем, чтобы не повторять ошибок в будущем.
    Знание и осмысление прошлого способствует лучшему пониманию современного состояния науки, а также появлению и формированию новых идей. Развитие науки управления свидетельствует, что нежизненные концепции гибли, а оставались только самые ценные, проверенные практикой и временем.
    Как показывает предшествующий опыт развития многих стран мира, обращение к истории часто происходило в критические, судьбоносные периоды жизни общества, в периоды поиска путей выхода из сложившейся кризисной ситуации. Так было, например, в период реформирования системы управления в СССР в 60-е гг., когда взоры многих отечественных ученых устремились в прошлое, осмысление которого должно было помочь в поиске путей выхода из создавшегося положения.
    Аналогичный всплеск интереса к прошлому, связанный с реформированием системы управления в СССР в 1979 г., произошел в СССР в 80-е гг., когда также появился целый рад работ по изучению эволюции зарубежного опыта управления. Перестройка системы управления, начатая в нашей стране М.С. Горбачевым, также сопровождалась возрастанием интереса к изучению развития управленческой мысли.
    Создание принципиально новой системы управления в России адекватной рыночным отношениям, является неотъемлемой составляющей построения нового общества. ............