Классификации психодиагностических методов
    Психодиагностические методы объединяют в группы по разным основаниям. Вот некоторые наиболее распространенные классификации методов психодиагностики. 1. Классификации методов по Й.Шванцаре
    Й.Шванцара объединяет психодиагностические методы в группы по следующим основаниям:
    по используемому материалу (вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты "бумаги и карандаша" и т.д.);
    по количеству получаемых показателей (простые и комплексные);
    тесты с "правильным" решением и тесты с возможностью различных ответов;
    по психической активности испытуемых:
    интроспективные (сообщение испытуемого о личном опыте, отношениях): анкеты, беседа;
    экстроспективные (наблюдение и оценка разнообразных проявлений);
    проективные (см. Тему 5). Испытуемый проецирует неосознаваемые свойства личности (внутренние конфликты, скрытые влечения и др.) на малоструктурированные, многозначные стимулы;
    исполнительные. Испытуемый осуществляет какое-либо действие (перцепционное, мыслительное, моторное), количественный уровень и качественные особенности которого являются показателем интеллектуальных и личностных черт. 2. Классификации психодиагностических методов по В.К.Гайде, В.П.Захарову
    Авторы этих классификаций объединяют психодиагностические методы по следующим основаниям:
    по качеству: стандартизованные, нестандартизованные;
    по назначению:
    общедиагностические (тесты личности по типу опросников Р.Кеттелла или Г.Айзенка, тесты общего интеллекта);
    тесты профессиональной пригодности;
    тесты специальных способностей (технических, музыкальных, тесты для пилотов);
    тесты достижений;
    по материалу, которым оперирует испытуемый:
    бланковые;
    предметные (кубики Кооса, "сложение фигур" из набора Векслера);
    аппаратурные (устройства для изучения особенностей внимания и т.д.);
    по количеству обследуемых: индивидуальные и групповые;
    по форме ответа: устные и письменные;
    по ведущей ориентации: тесты на скорость, тесты мощности, смешанные тесты. В тестах мощности задачи трудны и время решения не ограничено; исследователя интересует как успешность, так и способ решения задачи;
    по степени однородности задач: гомогенные и гетерогенные (отличаются тем, что в гомогенных задачи схожи друг с другом и применяются для измерения вполне определенных личностных и интеллектуальных свойств; в гетерогенных тестах задачи разнообразны и применяются для оценки разнообразных характеристик интеллекта);
    По комплексности: изолированные тесты и тестовые наборы (батареи);
    по характеру ответов на задачи: тесты с предписанными ответами, тесты со свободными ответами;
    по области охвата психического: тесты личности и интеллектуальные тесты;
    по характеру умственных действий: вербальные, невербальные. 3. Классификации психодиагностических методов по А.А.Бодалеву, В.В.Столину
    Авторы объединяют методы психодиагностики в группы по разным основаниям:
    по характеристике того методического принципа, который положен в основу данного приема:
    объективные тесты (в которых возможен правильный ответ, то есть правильное выполнение задания);
    стандартизованные самоотчеты:
    тесты-опросники, открытые опросники (см. ............