Опыт, полученный в свободном творчестве, находит свое продолжение в реальной жизни. Обретая уверенность, радость и удовлетворение от результата своей работы с изобразительными материалами, ребенок с такой же уверенностью и удовольствием будет общаться, учиться, браться за новое.

Цель программы

Формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности

Задачи программы

Освоение различных материалов и видов изобразительной деятельности

Расширение диапазона чувств, воображения и фантазии

Развитие эстетического восприятия и вкуса

Гармонизация общего эмоционального состояния

Повышение уверенности в себе

В результате программы участники

Освоят навыки и умения работы с различными художественными материалами

Станут более тонко воспринимать и чувствовать искусство

Смогут отдохнуть, избавиться от накопившегося за учебное время напряжения и получит новые яркие впечатления

Станут увереннее, свободнее чувствовать себя в новой ситуации

В программе

Свободное творчество

Знакомство с цветовой палитрой

Техники работы с гуашью, работа акварелью по сырому листу, лессировка, восковая живопись

Техники «Акватипия», «Гризайль»

Декорирование

Работа с фотографией

Релаксации

Драматизации

Принципы проведения занятий

Индивидуальное психолого-терапевтическое сопровождение;

Учет возрастных потребностей, возможностей, зоны ближайшего развития детей;

Обеспечение целостного воздействия на познавательную, эмоциональную, коммуникативную сферу ребенка;

Изменение процесса занятий с учетом потребности и состояния каждого участника

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ – СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ “РАЗУМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ”

 

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ РАЗУМЕНСКОГО ДЕТСКОГО ДОМА

Основная идея концепции заключается в создании психолого-педагогического медико-социального сопровождения (ППМС) а также профориентационной работы с ребенком, попавшим в детский дом.

Создание такой службы сопровождения позволит скоординировать действия воспитателей, психолога, социального педагога и медиков.

Идея сопровождения состоит в том, что психолог, педагог или любой другой специалист находится рядом с ребенком на его жизненном пути, помогая ему ответственно и осознанно делать собственный выбор. Степень ответственности меняется с возрастом ребенка, но неизменно остается главное-соблюдение его права распоряжаться его жизнью.

Наша схема ППМС сопровождения рассчитана на каждого ребенка в отдельности, и в то же время применима для всех детей.

Она не имеет возрастного ограничения и в этом ее преимущество перед другими концепциями, которые четко расписаны для разных возрастных категорий, поэтому они не подходят к условиям нашего детского дома, когда дети часто не соответствуют в своем психо-эмоциональном развитии возрасту.

Схема ППМС сопровождения позволяет спланировать работу с ребенком, независимо от того, в каком возрасте он попал в детский дом, будут меняться лишь методы и задачи, но неизменной остается цель - выпуск во взрослую жизнь человека самостоятельного и умеющего найти свое место.

При появлении нового ребенка в детском доме проводится диагностический минимум, который включает в себя :

-медицинское обследование, в результате которого дается оценка физическому развитию, включающая в себя наличие или отсутствие тяжелых форм заболевания

-анализ развития психических и эмоциональных процессов, по завершении которого должно стать ясно, насколько ребенок соответствует психоэмоциональному статусу своего возраста. ............