Інформаційно-комунікативні технології як засіб навчання математичних дисциплін

Сушкова О.А., Іщенко А.Л.

Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського (м. Одеса)

Останнім часом в українських школах почали з’являтись інтерактивні дошки з мультимедійними проекторами, наприклад SMART Board від компанії SMART Technologies Inc, офіційним представником якої на території України є київська компанія «ЛИТЕР». Такі дошки супроводжуються програмним забезпеченням, створеним спеціально для навчання, однак багато вчителів все ще не наважуються працювати з ними. Це пов’язано з тим, що проведення уроку з використанням інтерактивної дошки потребує певної підготовки і це займає чимало часу. Крім того багатьом вчителям не вистачає навиків роботи з такими дошками. Але не можна не погодитись із тим, що використання інтерактивної дошки на уроці має багато переваг, насамперед викладення матеріалу стає більш захоплюючим, наглядним та динамічним, і тому на таких уроках спостерігається більш активна робота учнів і краще засвоєння навчального матеріалу.

Аналізуючи проблему використання інтерактивної дошки на уроках ми прийшли до висновку, що вчителі не забезпечені дидактичними матеріалами та методичними рекомендаціями. На сьогоднішній день проблему досліджували І. Гонтаренко, Н. Агеєва, Л.Н. Кримова (Барнаул) та інші, їх праці можна знайти в періодичній літературі. На офіційних сайтах розробники проводять різноманітні курси та конкурси на кращий урок, але всі ці заходи не вирішують проблеми, тому метою нашої статті є розробка дидактичних матеріалів для роботи з інтерактивною дошкою на уроках математики, а завданням – розробка відповідних вправ і завдань з математики, зокрема з алгебри 7-го класу. Як відомо, для роботи з інтерактивною дошкою потрібне відповідне програмне забезпечення. Розробники дошок пропонують програму Notebook, її можна встановити на будь-який комп’ютер і за допомогою клавіатури та мишки учитель вдома може підготувати урок з використанням інтерактивної дошки. Потім створений і збережений файл вчитель переносить на комп’ютер підключений до інтерактивної дошки і проводить урок.

Нами розроблено декілька уроків та систем завдань з тем «Вивчення многочленів» та «Формул скороченого множення». За для цього спочатку ми відкрили програму Notebook і на вкладці «Колекція» вибрали фон, потім використовуючи спеціальний інструмент для введення тексту з клавіатури ввели текст завдання.

Слайд 1

Для зручного переходу на наступний слайд ми створили за допомогою гіперпосилання на іншу сторінку клавішу «Вперед», яка дозволяє швидко перейти до наступного завдання.

Слайд 2

При виконанні учнями даних завдань використовується можливість переміщення окремих об’єктів по робочій області інтерактивної дошки у відповідний стовпчик чи в певне місце. Після розв’язування кожного завдання можна швидко зробити перевірку нажавши відповідну кнопку, на яку вчитель встановив гіперпосилання на сторінку з розв’язаним завданням, наприклад:

Слайд 3

Можна підготувати і наступне завдання (слайд 4), яке часто зустрічається в збірниках, але для підготовки на звичайній дошці вчителю необхідно заздалегідь виділити місце на дошці і швиденько записати його, а якщо є ще й паралельний клас, то можливо повторити свою роботу двічі. ............