Министерство образования Российской Федерации
    Мичуринский государственный педагогический институт
    кафедра биологии и основ сельского хозяйства
    Студентка 5 курса
    факультета биологии
    Наталия Викторовна
    Филимонова
    ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕГО СОДЕРЖАНИЯ
    ВОДЫ В ЛИСТЬЯХ КАЛИНЫ В УСЛОВИЯХ
    АГРОБИОСТАНЦИИ
    Дипломная работа
    Научный руководитель -
    ассистент кафедры биологии
    и основ с/х -
    Филимонова Галина Ивановна
    Методист -
    ассистент кафедры биологии
    и основ с/х -
    Филимонова Галина Ивановна
    Рецензент -
    кандидат биологических наук,
    доцент кафедры биологии
    и основ с/х -
    Фролова Любовь Алексеевна
    МИЧУРИНСК, 2002
    ОГЛАВЛЕНИЕ
    Стр... ВВЕДЕНИЕ...............................................................................3 1. 1. Значение воды для растений........................................6 1. 2. Физические и химические свойства воды.......................10 1. 3. Фракционный состав почвенной влаги...........................13 1. 4. Распределение воды в растении....................................18 1. 5. Содержание воды в растении.......................................21 1. 6. Влияние различных факторов на содержание воды............24 ГЛАВА II. Объекты, методы и условия работы 2. 1. Объекты работы........................................................26 2. 2. Методы работы.........................................................32 2. 3. Условия работы........................................................34 ГЛАВА III. Исследование общего содержания воды в листьях калины 3. 1. Водный режим растений.............................................36 3. 2. Морфологические и анатомические особенности листьев калины...............................................................38 3. 3. Погодные условия в период проведения экспериментов......40 3. 4. Анализ полученных результатов....................................46 ГЛАВА IV. Привлечение школьников к научной работе - один из путей раскрытия творческого потенциала учителя........................50 4. 1. Проведение фенологических наблюдений........................51 4. 2. Значение экскурсий в проведении научных исследований....53 4. 3. Постановка опытов и экспериментов...............................56 4. 4. История пришкольных участков....................................60 4. 5. Исследовательская деятельность школьников в работе кружков и факультативов. 4. 5. 1. Кружки.................................................................67 4. 5. 2. Факультативы.........................................................69 4. 6. Развитие умений и навыков исследовательской деятельности учащихся при выполнении лабораторных работ................73 ВЫВОДЫ....................................................................................95 ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................96 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..................................97 ПРИЛОЖЕНИЕ...........................................................................103
    
    
    ВВЕДЕНИЕ
    Эволюционное развитие растительного мира определило генетические центры происхождения культурных растений. На протяжении 200 миллионов лет сформированы географические регионы произрастания определенных растительных сообществ, семейств, родов и видов растений.
    Генетические центры происхождения культурных растений являются местом максимальной реализации потенциала продуктивности и адаптивности конкретных культур. ............