Основные составляющие самоменеджмента Александр Александрович Огарков, кандидат экономических наук, доцент, заместитель декана по научной и воспитательной работе, Волгоградская академия государственной службы при Президенте РФ.
    Самообразование имеет своей целью приобретение знаний и умений, необходимых для повышения качества жизни, развитие способности самоорганизовываться и организовывать.
    Самообразование - это самостоятельное приращение знаний, возвышение в мастерстве: чем разностороннее и глубже знания и опыт, тем точнее выбор решения и действий по его реализации. Мастерство влечет за собой признание окружающих, что возвышает человека, утверждает его в жизни, помогает реализовать себя.
    Самообразование - это необходимое самопроизвольное стремление человека или организации к изменениям внутренней базы данных и базы знаний. Для организации самообразования необходимо использовать рабочее время руководителя. Организация самообразования состоит в постановке цели, определении приоритетов (главных направлений), выборе способа и обеспечении регулярности работы над собой.
    Самообразование может проводиться в обычных формах общественного обучения (высшее, среднее и профессиональное образование) на базе государственных и частных образовательных учреждений, а также самостоятельно по индивидуальной методике. Руководителю нужно знать много больше любого своего специалиста-подчиненного.
    Основные составляющие самоменеджмента:
    самопознание (познание самого себя, своего места и своей роли в этой действительности);
    самоорганизация (организация своей жизни и деятельности);
    самовоспитание (формирование приоритетных качеств);
    саморегуляция (поддержание внутреннего равновесия);
    самоконтроль (оценка и корректирование своей деятельности);
    выбор целей жизни и личной работы;
    планирование личного времени;
    информационный поиск;
    рационализация мышления;
    самообразование (повышение качества жизни);
    технология здоровья (сохранение и укрепление здоровья как первоосновы высокой трудоспособности и полноценной жизни);
    общение;
    ритмы и гармония;
    работа в группе;
    риск творческого мышления;
    работа с конфликтами.
    Самопознание имеет своей целью познание себя как личности, как руководителя, своих свойств и способностей, своих сильных и слабых качеств, осознание своих взаимоотношений с другими людьми, освоение образов, идей и вещей объективного мира, попытку разобраться в понимании смысла жизни и карьеры, в своем внутреннем мире, в предназначении и призвании. Самопознание невозможно без оценки себя в сравнении с другими людьми.
    Самопознание включает в себя познание следующих компонентов: смысл жизни, призвание, интересы, потребности, мотивы, идеал (образ "внутренней цели" и деятельности), мечты (воображение, направленное в будущее, в перспективу жизни и деятельности), убеждения (понятые и прочувствованные человеком суждения и мнения, в истинности которых он не сомневается и которыми руководствуется в работе), вера в себя, способности.
    Инструментарий самопознания:
    концентрация - фокусировка и частичная фиксация внимания на каком-либо внутреннем или внешнем объекте;
    созерцание - чувственное познание, связанное с получением информации о себе через органы чувств и образование ощущений, восприятий и представлений;
    наблюдение - целенаправленное, планомерное восприятие;
    воображение - создание образов-представлений нового, т.е. ............