1. Методические особенности изучения темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов" Изучение этой темы является продолжением темы "Взаимодействие тел" в 7 классе. Здесь рассматривается случай, когда твердые, жидкие и газообразные тела соприкасаются друг с другом по некоторой поверхности и находятся относительно друг друга в покое. В этом случае оба взаимодействующих тела деформированы по всей поверхности соприкосновения. В качестве меры напряженного состояния тел, используют физическую величину - давление. Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике (песок, гвозди, груз). При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя перед учениками следующие задачи: 1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег деформируется больше. 2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын. 3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м. На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу поверхности. Это новую величину называют давлением. Далее даем опережение: Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой поверхности, называется давлением. Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: , давление - p, сила - F, площадь - S. Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только количественного, но и экспериментального характера. Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление газа на стенки сосуда обусловлено ударами молнии и зависит от их числа (плотность газа) и скорости движения (температуры). Это положение подтверждается опытом. Рассмотрим закон Паскаля. Этот закон является основным законом аэрогидродинамики и является теоретической основой для изучения практически всех вопросов, связанных с движением в жидкостях и газах. Авторы учебника предлагают изучать этот закон с мысленного эксперимента. (равномерно распределенный газ - сжатие газа, промежуточный этап - неравномерное распределение, снова равномерное распределение). На основе мысленного эксперимента формулируется закон Паскаля: Давление, производимое на жидкость или газ, передается без изменения в каждую точку жидкости или газа. Демонстрируется опыт с шаром Паскаля. Необходимо подчеркнуть, что закон Паскаля - количественный закон, но на первом этапе его изучения нельзя показать учащимся количественный вывод но, так как они не знают устройство и принцип действия манометра. Следовательно после изучения манометров, можно вернуться к этому вопросу. После изучения закона показывают его практическое применение, на примере гидравлического пресса. Давление в жидкости и газе. Когда идет речь о законе Паскаля, там говорится о передаче жидкостью или газом внешнего давления, но кроме давления, производимого на жидкость из вне, можно говорить о давлении внутри жидкости, обусловленном его притяжением к Земле (весовое давление). При изучении данного вопроса можно организовать поисковую деятельность в такой последовательности: а) с помощью опытов разбирают следующие вопросы: "Только ли вода давит на дно и стенки сосуда"; б) существует ли давление внутри жидкости; в) от чего оно зависит; г) каково давление внутри жидкости на одном и том же уровне. С помощью опытов приходим к выводу, что весовое давление зависит от рода жидкости и глубины погружения. ............