Педагогико-эргономические требования к компьютерным программам учебного назначения

1. Общие требования к мультимедийным формам представления информации

1.1 Мультимедийные средства обучения должны содержать материал, который невозможно или трудно с достаточной степенью наглядности объяснить обучающимся при помощи только вербальных форм представления информации, а также материал, требующий образного, эмоционального восприятия (увидел и понял).

1.2 Мультимедийные формы подачи информации могут опираться на определенные сценарные приемы: наличие сюжетной линии, занимательность изложения, использование сравнения, сопоставления, специальные виды съемки (замедленная, ускоренная) и звукозаписи.

1.3 В мультимедийной форме рекомендуют отражать такую учебную информацию об изучаемых объектах, событиях, процессах и явлениях, которую трудно наблюдать в реальном мире (сверх быстрые или сверх медленные процессы микро и макро мира, обобщенные модели и т. п.).

1.4 Мультимедийная информация должна соответствовать скоростным возможностям зрительного и слухового восприятия обучающихся.

2. Требования к шрифтовому оформлению

Общие положения

Текст может использоваться самостоятельно или для сопровождения (в сочетании) с видео, графикой или анимацией.

Текст может быть использован для представления контента или служить для выделения определенной информации.

При использовании текста необходимо соблюдать следующие требования.

·  Ограничивать количество текста на экране. Читать текст на экране труднее, чем на листе бумаги. Установлено, что люди читают текст на экране компьютера на 28% медленнее, чем в книге.

·  Текст рекомендуется выравнивать по левому краю.

·  Предпочтительнее деление текста на страницы, чем применение скроллинга.

·  Заглавные буквы должны быть использованы только в заголовках или для выделения.

·  Не следует использовать перенос в словах.

·  Свободное пространство может быть использовано для разделения больших разделов текста.

·  Заголовки в тексте могут использоваться в качестве элементов навигации.

·  Предложения, содержащие перечисления должны быть преобразованы в списки.

·  Сложная, структурированная информация должна быть преобразована в таблицы.

·  Для привлечения внимания необходимо использовать выделения.

·  Количество выделений или специальных шрифтов не должно быть более 10 % от представленного текста.

·  Подчеркивание используется только в заголовках или в гиперссылках.

·  Разные размеры и типы шрифтов могут быть использованы для текстов, выполняющих разные функции на экране.

·  Для привлечения внимания необходимо использовать на одном экране не более трех способов выделения текста.

·  Необходимо правильно выбирать цвет шрифта и фона.

·  Следует избегать неоднородного фона при отображении текста.

·  В тексте должны быть соблюдена орфография, выполнены правила грамматики и пунктуации.

2.1 Выбор гарнитуры зависит от назначения текста:

·  Основной текст пишется рублеными шрифтами без засечек типа Arial, Verdana, Tahoma.

·  Короткие заголовки можно выполнять шрифтами с засечками, например Times New Roman

2.2 Размер шрифта должен соответствовать возрастным особенностям обучаемых:

·  до 12 лет – примерно 14 пунктов;

·  13–17 лет – примерно 12 пунктов;

·  18–45 лет – примерно 10 пунктов.

·  Старше 45 лет – 12 пунктов и больше.

2.3 Размер шрифта оказывает влияние на длину строки. ............