Міністерство освіти і науки України

         Путивльський педагогічний коледж імені С.В.Руднєва

  

            Позакласна робота  з математики у молодших

                 класах

 

                                                                    Курсова робота з математики

                                                                    студентки 4 курсу, групи “Г”

                                                                    (спеціальність № 5.010102)

                                                                    Грицаченко Юлії Олександрівни

                                                                    Керівник роботи:

                                                                    Викладач математики

                                                                    Чернякова Г.І.

                                                        2004.

                                                

          Зміст

 

Вступ

1.   Загальні  питання  організації  і  методики  проведення  позакласної  роботи  з  математики  з  молодшими  учнями.

1.1            Особливості  позакласної  роботи  по  математиці.

1.2            Формування  і  розвиток  інтересу  до  математики.

1.3             Роль  зацікавленості  в  позакласній  роботі  з  математики.

1.4             Ігри  на  заняттях  з  математики.

1.5            Про  логічні  вправи  для  молодших  учнів.

2.   Види  позакласної  роботи  з  математики.

2.1            Цікава  математика  в  хвилину  відпочинку  і на  групових  заняттях  після  уроків.

2.2            Математична  газета  і  математичний  куточок  в  газеті.

2.3            Математичні  куточки  в  класах.

2.4            Гурткова  робота  з  математики.

2.5            Клубна  форма  позакласної  роботи  з  математики.

2.6            Математика  на  екскурсіях.

2.7            Математичні  вікторини,  олімпіади,  ранки.

3.   Матеріали  до  різних  видів  позакласної  роботи  з  математики.

3.1            Цікаві  запитання  і  задачі-смекалки.

3.2            Задачі-жарти.

3.3            Логічні  вправи.

3.4            Ігри.

3.5            Загадки.

3.6             Ребуси.

         Практична  частина.

Висновки.

Список  використаної  літератури.

       Вступ.

       Чи  можна  визвати  здивування  і  жагучу  цікавість  на обличчях  молодших  учнів  під  час  занять  математики?  Можна  спостерігати  спалах  непідробленої  радості  в  очах,   у  виразі  облич  дітей  ,  коли  у  них  зародиться  догадка,  заб”ється  жива  думка,  яка  рветься  на  поверхню  і  вони  з  нетерпінням  починають  тягнути  вверх  руки,  підплигувати  на  місці,  бажаючи  швидше  відповісти  на  “коварне”  запитання  вчителя.  Чи  можна  у  молодших  учнів  до  занять  з  математики  настільки  великий  інтерес,  що  вони,  зустрічаючи  вчителя,  неодноразово  звертаються  до  нього  з  одним  і  тим  же  питанням:  “Коли  ж  у  нас  буде  ще  таке  заняття?”  І  ждуть  його,  завбачуючи  це  заняття  як  своєрідне  свято.

          Такі  моменти  коли,  вчитель  може  визвати  окриленість  і  непідроблений  інтерес  учнів  до  предмету,  є  для  нього  щасливими.  Із  них  і  складається  радість  педагогічної  роботи.  Завдяки  такому  загальному  підйому  діти  починають  дивитися  на  вчителя  відкрито  і  закохано,  очікуючи,  чи  не  подарує  він  їм  ще  мить  зацікавленості  і  захоплення.

        Подив  і  гострий  інтерес  учнів,  радість  на  їх  обличчях  від  догадки,  яка  виникла  можна  спостерігати  на  уроках  окремих  вчителів  в  процесі  вивчення  математики.  Наряду  з  цим  широкі  можливості   створення  атмосфери  творчого  натхнення,  самостійної,  індивідуальної  і  колективної  практичної  діяльності  учнів  містять  різні  види  позакласної  роботи  по  математиці.

        Позакласна  робота  з  математики  складає  нерозривну  частину  навчально – виховного  процесу  навчання  математики,  складного  процесу  впливу  на  свідомість  і  поведінку  молодших  школярів,  поглиблення  і  розширення  їх  знань  і  навиків  таких  факторів,  як  зміст  самого  навчального  предмета – математики,  всієї  діяльності  вчителя  в  сполученні  з  різносторонньою  діяльності  учнів.

          Головне  завдання  позакласної  роботи  з  математики – виховувати  інтерес  до  математики,  стимулювати  учнів  до  вивчення  математики.

1.   Загальні  питання  організації  і  методики  проведення  позакласної  роботи  з  математики  з  молодшими  учнями.

Значення  позакласної  роботи  з  математики  з  молодшими  учнями  складається  з  наступного:

1. ............