Предмет психологии
    1880 г. - В. Вульф, немецкий психолог, поставил ответы на реакцичеловека - основоположник психологии-науки.
    "Психология"- наука о душе.
    Вопросы о психологии возникли давно - Аристотель. Проводилось наблюдение психических явлений и на основе их изучали человеческупсихику. Это был донаучный анализ, существовавший в форме пословиц и поговорок, но часты были противоречия : "С глаз долой - из сердца вон", "Любовь закрепляет разлука".
    Психологинеобходимо изучать не на основе житейского опыта, а научно.
    Психология как наука :
    · изучает конкретные факты психической жизни, характерные качественно и количественно ;
    · имеет свои законы (стадийное развитие человеческого интеллекта и др.) ;
    · имеет свои механизмы (механизмы психической деятельности) :
    - механизмы внезапного "озарения" во время решения задач,
    - механизм постоянства восприятия (восприятие предметов в их естественном размере независимо от расстояния, на котором они находятся).
    Изучает факты, механизмы и закономерности психики.
    Психология - наука о фактах, закономерностях и механизмах психики, как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управление деятельностью, имеющуу человека личностный характер.
    У человека формируется объективные образ субъективного мира. Мы имеем дело с отражением, образом предметов. Люди воспринимают мир адекватно, не искаженно при условии, что все находятся и развиваются в обществе себе подобных.
    Конец ХIХ века - Фрейд (австрийский ученый) изучал сновидения.
    Уровни психики : сознание и бессознание.
    Сознание - продукт развития человеческого общества, уровень современной культуры.
    Структура сознания (характеристики сознания) :
    1. совокупность знаний об окружающем мире.
    Познавательные процессы : ощущение (отражение отдельных свойств предмета) ; знание ; память ; восприятие (выявление взаимосвязи между факторами) ; забывание ; воображение (реконструктивное познание мира, реконструктивные картины мира).
    2. разграничение в сознании человека понятий - субъекта ("я") и объекта ("не я").
    Рефлексия - способность стать в позицинаблюдателя относительно самого себя.
    Способность к самооценке и самосознани(физическому, интеллектуальному, социальному). Следовательно, формируется самосознание, уровень притязания к себе.
    3. целеполагание - способность человека к поставленицели.
    Маркс : социальная цель характеризует образ жизни человека.
    4. отношение эмоциональное.
    Маркс : отношение мое к обществу есть мое сознание.
    Человеческое сознание развивается в процессе вовлечения человека в социальные отношения. Среда необратимо влияет на людей :
    - воспитание в волчьем логове - индийские девочки Амола и Камола;
    - американская девочка, лишенная общения, изолированная матерьот общества как незаконнорожденная, не могла быть очеловечена ;
    - "очеловечивание" слепо-глухо-немых путем вовлечения в активнужизнь.
    Бессознательные (подсознательные) отношения
    опыты Фрейда : выявление жизни человека по его снам.
    опыты Кедрова : изучение тог, как шло построение таблицы Менделеева (Менделеев впервые в форме таблицы увидел ее во сне).
    Подсознание активно влияет на деятельность человека.
    Маркс : человек - общественное животное.
    Человек :
    способен поступать сознательно : может выходить за пределы данной ситуации;
    создает или сохраняет орудия, переоборудует ими мир ;
    пользуется общественным опытом (опытом бывших поколений) ;
    имеет чувства, отличные от животных (редко бросает детенышей).
    Психология как наука не развивалась сама по себе. ............