Магнитогорский педагогический колледж Квалификационная работа

Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

Выполнила: Иванова Анна Вадимовна

Курс 4 группа 741

Специальность: 050709

Преподавание в начальных классах

Руководитель: Переверзева Г.К

преподаватель психологии

кафедра психолого-педагогических дисциплин

Магнитогорск – 2009

Содержание

Введение

Глава 1. Конфликт как психолого-педагогическая проблема в деятельности учителя

1.1 Психолого-педагогический аспект проблемы конфликтов в рамках начальной школы

1.2 Общение как основа социального взаимодействия между людьми

1.3 Конфликт как результат неэффективного общения

1.4 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста в процессе общения и конфликта

1.5 Выводы по главе 1

Глава 2. Организация практической работы по применению приемов психолого-педагогического взаимодействия в конфликтных ситуациях

2.1 Анализ проблемы взаимодействия в практике работы школ

2.2 Методический материал для учителя по реализации приемов взаимодействия

2.3 Выводы по главе 2

Заключение

Литература

Приложения

Введение

Каждый человек на протяжении своей жизни неоднократно сталкивается с конфликтами разного рода, которые существуют всюду – в семье, на работе, в школе.

Особую значимость приобретают конфликты, происходящие в школьной жизни, так как именно на время обучения в школе приходится этап наиболее интенсивного развития человека. Конфликты у школьников заметно отличаются от конфликтов у взрослых людей. Чтобы выработать верную линию поведения в различных конфликтных ситуациях, очень полезно знать, что такое конфликты, и как люди приходят к согласию. Знание конфликтов повышают культуру общения и делают жизнь человека не только более спокойной, но и более устойчивой в психологическом отношении.

Актуальность темы опирается на следующие факторы:

социальные потребности общества;

характер инновационных процессов в образовании, в частности формирование нового представителя подрастающего поколения с определенными качествами личности.

К этим качествам относится: умение жить в условиях расширяющейся демократии, гласности, плюрализма мнений, общаться и взаимодействовать с людьми на правовой и демократической основе. А это с одной стороны предполагает наличие способностей признавать, понимать, принимать, наличие многих различных точек зрения, вести дискуссии на основе разрешения возникающихся разногласий, а с другой стороны, отказ от диктата и любых способов оказания давления на личность, требует уважения к ней, признание ее достоинств и значимости.

Проблема нашего исследования связана с определением приемов психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях.

Поэтому необходимо научиться не доводить острые ситуации до конфликта, а для этого важно разбираться в особенностях ситуаций и конфликта.

За последние годы различные аспекты проблемы психологии конфликта были предметом исследования многих ученых. Так удалось решить следующие вопросы проблемы:

раскрыта природа человека и конфликта (Анцупов А.Я., Гришина Н.В., Мириманова М.С. ............