Министерство образования Российской Федерации
Ставропольский государственный университет
Факультет психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по психодиагностике
на тему: “Применение факторного анализа в психодиагностике”
Выполнила: Чаплина Галина Ставрополь - 2001
Содержание
Стр.
Введение 3
1. История развития и области применения факторного анализа. 6
1.1. Краткий очерк истории развития факторного анализа. 6
1.2. Области применения факторного анализа. 10
2. Основные теоретические понятия факторного анализа. 13
2.1. Факторная матрица. Интерпретация факторов. 13
2.2. Косоугольная система координат и факторы 2-го порядка. 19
2.3. Основные теории факторного анализа:
- двухфакторная;
- многофакторная;
- иерархическая. 20
3. Применение факторного анализа на практике. 30
3.1. Требования к организации факторного анализа. 30
3.2. Разработка психодиагностического теста с применением факторного анализа на примере опросника “Шестнадцать
личностных факторов (16PF)” Р.Кэттелла. 35
Заключение 39
Список литературы 41
Приложение 43
Введение
“Факторный анализ – (от лат. faktor– действующий, производящий и греч. analysis - разложение, расчленение) – метод многомерной математической статистики, применяемый при исследовании статистически связанных признаков с целью выявления определенного числа скрытых от непосредственного наблюдения факторов”/9, с.412/.
Созданный в начале века для нужд психологии (предпринимались попытки выделить основной фактор, определяющий интеллект), факторный анализ впоследствии получил большое распространение в экономике, медицине, социологии и других науках, располагающих огромным количеством переменных, из которых обычно необходимо выделить ведущие. С помощью факторного анализа не просто устанавливается связь изменения одной переменной с изменением другой переменной, а определяется мера этой связи, и обнаруживаются основные факторы, лежащие в основе указанных изменений. Факторный анализ особенно продуктивен на начальных этапах научных исследований, когда необходимо выделить какие-либо предварительные закономерности в исследуемой области. Это позволяет последующий эксперимент сделать более совершенным по сравнению с экспериментом на переменных, выбранных произвольно или случайно. Как метод факторный анализ имеет определенные слабые стороны, в частности отсутствует однозначное математическое решение проблемы факторных нагрузок, т.е. ............