Путешествие в страну Рисовандию.
    ( подготовительная группа)
    Цель: Приобщать детей к удивительному миру искусства, развивать в них фантазию творчества, воображения.
    Оборудование: Костюмы водоноски, коробейника, кокошники и пояса для танца " Гжельские узоры ". Платочки, сарафаны для матрешек, силуэты посуды, элементы гжельской росписи, гуашь, листы бумаги с изображением , печатки, шапочки, разноцветные карандаши, магнитофонная запись голоса " Ляпсуса-Тяпсуса".
    Дети под музыку входят в зал.
    Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в волшебную
    страну Рисовандию.
    Вы знаете, что это за страна?
    Ответ детей.
    В этой стране живут сказочные волшебники; по улицам разгуливают нарядные девочки и мальчики, бегают непоседы краски, гордо вышагивают листы бумаги. Ярко светит солнышко, и все вокруг переливается!
    Жителям Рисовандии нравится задавать вопросы и загадывать загадки гостям.
    Я думаю, вы сможете выполнить все задания волшебников из Рисовандии и это путешествие будет для вас интересным! Итак, в путь?!
    Звучит музыка (вальс), дети, медленно кружась, подходят к стульчикам, садятся.
    Воспитатель: Вот мы и на месте!
    Смотрите, вот прошла девочка-кисточка, а вот побежал быстрый мальчик-карандаш! Как здесь светло, ярко!
    Представьте себе, что мы очутились в городе, в котором все серого цвета: и дома, и деревья, и небо, и даже солнце. По серым улицам ходят серые люди, с серыми лицами, в серых одеждах.
    Что бы было?
    (рассуждения детей).
    Воспитатель читает стихотворение
    А. Шлыгина "Разноцветный шар земной". Если б в поле расцветали Только белые цветы, Любоваться бы устали Ими вскоре я и ты. Если б в поле расцветали Только желтые цветы, Мы б с тобой скучать бы стали От подобной красоты! Хорошо, что есть ромашки, Розы, астры, васильки, Одуванчики и кашки, Незабудки и жарки! У ромашки белый цвет, У гвоздики красный Цвет зеленый у листвы Это так прекрасно!
    
    Есть главные и неглавные краски.
    Какие цвета являются основными и почему?
    Верно: красный, синий, желтый - основные.
    С помощью этих цветов можно получить остальные цвета.
    Воспитатель начинает читать стихи, а дети начинают смешивать краски, получая разные цвета, затем рисуют на большом листе бумаги.
    Воспитатель: Три цвета, три цвета, три цвета, Ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать? Из синей и красной (вот этой) Получим мы цвет (фиолетовый), А синий мы с желтым смешаем Какой мы цвет получаем (зеленый) А красный плюс желтый Для всех не секрет Дадут нам конечно (оранжевый) цвет.
    Воспитатель: Порой во время дождя если прислушаться к его звукам, то кажется, что у всех вещей есть голоса, что все вещи разговаривают, и ваши карандаши тоже.
    Хотите послушать, о чем они говорят?
    Сценка, разговор цветных карандашей. (исполняют мальчики) звучит музыка. Слышите, это говорит красный карандаш.
    " Я - мак, я - огонь, я - пламя! " Вслед за ним откликается оранжевый
    " Я - морковь, я - апельсин, я - заря! " Вслед за ним откликается желтый
    " Я - пух утенка, я - пшеница, я - солнце! " И зеленый шелестит:
    " Я - трава, я - сады, я - леса! " А голубой восклицает:
    " Я - незабудка, я - лед, я - небеса! " И синий не отстает:
    " Я - колокольчик, я - чернила, я - море! " А фиолетовый шепчет:
    " Я - слива, я - сирень в цвету, я - сумерки! "
    Воспитатель: Но дождь смолкает, и вместе с ним смолкают голоса цветных карандашей. ............