Доклад на тему: Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников.
    С давних времен проблемы полового воспитания относились к числу,во - первых , наиболее запутанных , а , во - вторых , пренебрегаемых , а то и попросту изгоняемых областей школьной педагогики . Отрадно , что сейчас ситуация с половым воспитанием стала другой . Это связано и со снижением возраста полового созревания (13 - 15 лет ) , а значит с ростом добрачных сексуальных отношений , и со многими социальными факторами .Сегодняшние 16 - 17 летние по половому поведению соответствуют 19 - 20 летним 60 - х годов. В наши дни сексуальная зрелость наступает на 2 - 3 года раньше , а эмоциональное созревание - замедляется . Чтобы помочь юношам и девушкам сформировать правильные семейно - брачные отношения и сексуальные ориентации необходимо единение врачей , учителей , психиатров , т.е. нас , взрослых . Ученым давно известны стадии , в которых присущая человеку способность любить выражается особенно сильно. 1) Это возраст около трех лет , когда ребенку вдруг начинает очень нравиться мальчик или девочка ( строго по признаку противоположного пола ) одного с ним или более старшего ( что более свойственно девочкам ) возраста. 2) Это младший школьный возраст ( 7 - 9 лет ) ,когда полудетская влюбленность проявляется во взаимной нежности и жалости. 3) Это подростковый возраст ( 12 - 13 лет ) , когда чувство к человеку противоположного пола находит свое выражение в возрастающей тяге к общению , жадном интересе к обьекту любви и своеобразном фетишизме ( когда особо привлекает какой - то один компонент внешности , например , волосы или ноги ). 4) Это юношеский возраст ( 15 - 17 лет ) , когда привязанность юношей и девушек друг к другу носит уже почти совсем "взрослый " характер , ибо основывается на тяге к глубокой личной интимности.
    Вернемся теперь к раннему детству .По авторитетному мнению специалистов , ребенок проявляет половые различия уже в первые дни после рождения . А осознание ребенком своей половой принадлежности начинается с того , что он научается различать пол других людей . Знание собственной половой принадлежности развивается в полной мере к трем годам , по мере того как ребенок осознает свое " Я " ( ты - мальчик , я - девочка ). В 2 - 4 года у ребенка особенно активно проявляется " половое любопытство " , т.е. стремление к разглядыванию и ощупыванию своих половых органов . Дело в том , что осознание своего собственного " Я " обязательно включает в норме и осознание собственной половой принадлежности. А половая принадлежность является важнейшим стержнем формирования личности , а значит , формирования в детях эталонов настоящего мужчины и женщины . И в каждом определенном возрасте у ребенка должно быть соответствующее его уровню понимания представление о сущности половых различий .Ребенок должен осознанно понимать значение своего пола и уважать пол противоположный . Так уже в маленьком мальчике необходимо развивать уважение к женщине , а девочку нужно научить вести себя в соответствии с половой принадлежностью. Уже в младшем школьном возрасте возникают первые симпатии детей противоположного пола по отношению друг к другу .Основаны эти отношения в основном на эмпатических способностях , которые в этом возрасте проявляются в способностях школьников сочувствовать , сопереживать кому - то.У разных людей эмпатическая способность , как и вообще способность любить , весьма различна , как различны и все остальные способности у разных людей .И такую эмпатическую способность ( способность сопереживать , а значит любить ) необходимо развивать в маленьком человеке (напр. ............