Конспект урока литературы в 9 классе

Тема: «Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина»

Введение

Тема: Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина

Класс: 9.

Цели:

- познакомить и дать понятие о свободолюбивой лирике Пушкина;

- научить анализировать стихотворения, выразительному чтению;

- воспитывать любовь к лирике.

Тип урока: урок-анализ стихотворений.

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Чтение и анализ стихотворений.

4. Д/З.

5. Итог.

Оформление доски:

Число

Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина

Портрет писателя Эволюция темы Портреты друзей

Свободолюбивая

Вольнолюбивая

Выставка книг с произведениями А. С. Пушкина

Оборудование: листочки с заданиями, книги со стихотворениями.

Учебник:

Литература: Золотарева И. В. Поурочные разработки по литературе.

Ход урока

Этап урока Содержание этапов Примечания Деятельность учителя Деятельность учащихся Орг. момент

Приветствие учащихся.

Сообщение темы и целей урока.

Приветствие учителя.

Записывают в тетрадях число и тему урока.

Настроить детей на работу на уроке. Вступительное слово учителя.

Как вы понимаете слово « свободолюбивая»?

Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы и вольности, которая претерпевала эволюцию в творчестве Пушкина.

Как вы понимаете значение слова « эволюция»?

Свобода для Пушкина – высшая жизненная ценность, без неё он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода – основа дружбы. Свобода – это условие творчества. Жизнь без свободы окрашивается в мрачные и зловещие тона. Даже судьба, которая у поэта всегда связывалась с представлениями о несвободе, ибо человек, по Пушкину, зависит от её всевластья, становилась «святым провидением», когда сквозь её тучи брезжил луч света. Представления о свободе всегда были основой пушкинского мировоззрения. Слово « свобода» и близкие по смыслу слова «воля», «вольность», «вольный» - ключевые слова пушкинского словаря. В лирических произведениях эти слова-знаки выражают его мысли о направлении движения и о цели жизненного пути человека, о смысле его существования. Работа в группах (парах). По заданиям на листочках (5-6 мин). Совместное обсуждение и чтение стихотворений.

Ода «Вольность»

Учитель делает выводы после всего сказанного учащимися. Пушкин смотрит на мир пристрастный заинтересованный зритель. Он скорбит и негодует, п.ч. это мир, где свистят бичи, гремит железо кандалов, где на троне восседает «неправедная Власть».

В этом стихотворении идеал общественной свободы стал высокой поэтической истиной, открывшейся самому поэту. Таким образом, в «Вольности» к миру обращается поэт – глашатай вечных истин, « друг человечества».

Пушкин страстно желает, чтобы мир услышал голос его свободной души и жил по закону, который принят им самим – по закону свободы. Закон – прочная основа Свободы. Тираны - это источник несвободы, «ужас мира», « стыд природы».

«Деревня»

Таким образом, в этом стихотворении представления о свободе и рабстве конкретизируются. Речь идет уже не о тирании во всемирном масштабе, как в оде «Вольность», а о русском крепостничестве, не о свободе как абстрактной идее всеобщего блага, а о свободе русского крестьянства. ............