КУРСОВАЯ РАБОТА

              ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

         ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

                  ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                  С  ХУДОЖЕСТВЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ

                                    г.Санкт-Петербург

                                             2002 г.

      2.

                                 С О Д Е Р Ж А Н И Е:

             ВВЕДЕНИЕ                                 -  3

1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ

ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ХУДОЖЕСТ-

ВЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ                            -  5

1.1.  Сущность и значение игры для

Развития личности дошкольника                 -  5

      1.2. Особенности художественной игры    -  9

1.3.  Развитие творческой активности

дошкольников в художественной игре как

психолого-педагогическая проблема             - 14

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ                              - 23

      ЛИТЕРАТУРА                              - 25

                                                 3.

               В В Е Д Е Н И Е

      Дошкольное детство – это пора жизни, когда перед ребенком открывается окружающий его мир человеческой действительности. В своей деятельности, и прежде всего в своих играх, которые теперь вышли за узкие рамки мани-пулирования с окружающими предметами и общения с окружаю-щими людьми, ребенок проникает в более широкий мир, осваивая его в действительной форме.

      Именно в динамику игры вплетено психическое разви-тие ребенка.

      Художественная игра способствует развитию вкуса, воображения и фантазии, таких важных качеств личности, как самостоятельность, наблюдательность, выдержка и др.

      Исследованию игровой деятельности ребенка с целью изучения видов игры и ее воспитательных возможностей пос-вящено огромное число работ психологов и педагогов. Вместе с тем, влияние художественной игры на развитие личности дошкольника изучено недостаточно, так как традиционно рассматривалось два вида игр: подвижные – для развития движений и дидактические – для развития пред-ставлений об окружающем.

      Художественная игра играет большую роль в развитии индивидуальности ребенка, его нравственных качеств, по-буждает к творческой активности.

      Творческая активность предусматривает самостоятель-ную художественную деятельность детей, облеченную в своеобразные и доступные ребенку формы. Проблеме выбора

      4.

таких форм и вопросам педагогического руководства игровой деятельности с художественным содержанием посвящена дан-ная курсовая работа.

      ЦЕЛЬ курсовой работы – осуществить анализ тео-ретических основ формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художест-венным содержанием.

     В ЗАДАЧИ работы ходит:

     1. Определить сущность и значение игры для развития личности дошкольника.

     2. ............