Уроки общения Эльмира Давыдова
    Отношения двух людей бессмысленны, если лишены понимания. Понимание - прямая дорога от сердца к сердцу. Слово, взгляд, интонация- вот ключи к пониманию.
    Но разговор разговору рознь. Можно обратиться к человеку требовательно, можно просительно, можно обвинять, а можно - беседовать. Когда обвиняют, хочется воскликнуть: "Идите к черту, сами хороши", выставить ногу вперед и сказануть в ответ что- нибудь лихое. "Вы меня обвиняете? Так я горжусь этим!" Или исчезнуть, провалиться, уснуть...
    Но если два человека беседуют и никто никого не обвиняет, не смотрит властно, не учит, не хитрит и не защищается, здесь даже голоса другие - мягкие, теплые, доверительные...
    Душа не может жить без человеческого разговора, как без света и воздуха,- даже если не знает, отчего. Как только ребенок начинает понимать слова, можно беседовать играя.
    В игре взрослый предстает перед ребенком не карающим старшим, а понимающим близким.
    Есть игры по правилам, а я предлагаю вам игры без правил. Взрослому нужно только следить за собой: не пережимаю ли я, не давлю ли, не командую ли, бессознательно, ребенком. Количество таких игр-разговоров может быть бесконечно. Я предлагаю те, в которые играю со своими детьми, а также с другими родителями и их детьми во время психотерапевтических сеансов. Из предложенных вариантов вы можете выбрать те, которые подходят вашему ребенку по возрасту и характеру, а то и придумать свои.
    1.Мне нравится, что ты... (красивая, смелая, добрая, вежливая, великодушная, заботишься о сестренке, помогаешь бабушке, хорошо чувствуешь настроение другого человека, умеешь вести себя, не ноешь, не дуешься, смогла побороть свою лень, обаятельная, музыкальный, придумываешь новые слова, чувствуешь рифму, аккуратно ходишь, с богатой фантазией, быстрой реакцией, много читаешь, быстро считаешь, сам убираешь игрушки, можешь постоять за себя...).
    Таким способом вы даете ребенку положительную "обратную связь"; он видит себя хорошим - вашими глазами, а вы обостряете своё зрение, умение увидеть хорошее в потоке поведения ребенка, в потоке жизни. Отрадные ростки нового увидеть труднее, чем очевидные промахи. Ребенок видит свое отражение в вас как в зеркале и нравится себе или - не нравится. Если он вам нравится, он понравится и себе. И еще: он научается обращать внимание на те свои качества, которые пока что он произвольно не выращивал. Так обогащается его представление о самом себе, усложняется представление, какие вообще бывают люди, как их оценивать...
    Бывает, что на вопрос "Каковы достоинства вашего сына?" измученная мама трудного ребенка не может ответить - хотя они, эти достоинства, бросаются в глаза даже тому, кто впервые увидел этого ребенка. Что это значит? Значит: мама устала, у нее нет сил на позитивный диалог с ребенком ("Ты - хороший, я - хорошая"), или у нее не развито это "светлое зрение". Тогда нужно немедленно обратиться к семейному психологу и развивать такое зрение; иначе - не надейтесь, что оно возникнет само собой.
    2. Я думаю, что ты любишь... (кефир, валяться в сугробе, прыгать со шкафа на диван, стоять на страже 50 часов, танцевать на крыше, лежать под диваном и дышать пылью, выигрывать, громко храпеть, выть по-волчьи, драться на дуэли, купаться в теплом море, быть один, громко кричать, есть бутерброды с маслом и ветчиной, а сверху чтоб были огурчики, мчаться в автомобиле, зимой лето, а летом зиму, сочинять сказки, узнавать тайны...). ............