министерство образования Российской Федерации вятский государственный гуманитарный университет

математический факультет

Выпускная квалификационная работа

“Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности”

Выполнила студентка

IV курса заочного отделения

математическогофакультета

Жеребцова Светлана Николаевна______

Научный руководитель

Кандидат психологических

наук, доцент

Перешеина Н.В.____________________

Допущена к защите в ГАК

Декан факультета____________Варанкина В.И.

«  » __________ 2003г.

Киров 2003 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Гл. 1. Теоретическое рассмотрение влияния самооценки на восприятие у           старшеклассников……………………………………………………………6

1.1.     Развитие самосознания и самооценки в юношеском возрасте……..6

1.2.     Восприятие уроков математики  у старших школьников………….21

1.3.     Влияние самооценки на восприятие учебного материала в старшем школьном возрасте…………………………………………………..28

Гл. 2. Методический аппарат исследуемой проблемы………………………….36

2.1.     Методика исследования уровня самооценки……………………...36

2.2.     Методика исследования типа восприятия…………………………38

Гл. 3. Экспериментальные исследования……………………………………….41

3.1.     Исследование уровня самооценки в ранней юности……………...43

3.2.     Анализ успеваемости на уроках математики и связь с уровнем самооценки…………………………………………………………..45

3.3.     Исследование типа восприятия……………………………………..46

Заключение………………………………………………………………………...48

Приложение………………………………………………………………………..50

Литература…………………………………………………………………………51

Введение

                                   

С наступлением нового учебного года для учителей становятся актуальны старые психологические проблемы, которые накопились у детей за год прошлый и перетекают в год нынешний. Проблемы взаимоотношений с учителями, с одноклассниками, неумение ребенка себя показать с лучшей стороны, да и просто не желание ходить в школу.

Одной из специфических особенностей данного возраста является стремление личности к познанию себя, своих возможностей, т.е. ценнейшее приобретение ранней юности - открытие своего внутреннего мира. Это очень важное, радостное и волнующее событие, но оно вызывает также много тревожных и драматических переживаний. Открытию  внутреннего мира помогает оценка и восприятие самого себя. Однако это характерное качество юношеского возраста является недостаточно изучено.

Для психологов и педагогов все более очевидным становится тот факт, что самооценка ребенка, его отношение к себе, восприятие во многом  определяют его поведение и успеваемость. Данные многих исследований говорят о том, что неудовлетворительная успеваемость, не заинтересованность в учебе, плохое поведение во многом обусловлены отрицательным отношением к себе и заниженной самооценкой.

Трудности многих неуспевающих детей не являются следствием их умственной или физической неполноценности, а скорее результат их восприятия себя как не способных к серьезному учению. ............