Научно-практическая конференция

Малой академии наук школьников г. Уфы

Секция: психология

Исследовательская работа

ЗАВИСИМОСТЬ ОТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

  Мисюков Кирилл

МОУ средняя общеобразовательная школа

№ 78, 10 класс

Научный руководитель:

Педагог-психолог Абдунагимова Э. З.

Уфа 2007

Содержание

Введение

1. Зависимость от компьютерных игр

1.1 Эмоциональные отклонения у аддиктов

1.2 Причины депрессивных отклонений

1.3 Практические выводы психологов

1.4 Ролевые и не ролевые игр

1.5 Структура и стадии формирования психологической зависимости от компьютерных игр

Выводы

Используемая литература

 

Введение

Вхождение современных информационных технологий в обиход среднестатистической российской семьи несет с собой новые проблемы: помимо своих прямых функций компьютерные игры прямо или косвенно могут влиять на увеличение агрессивности поведения и зависимость. Влияние компьютерных игр на нормальное развитие личности - одна из наиболее популярных и противоречивых областей психологических исследований за последние годы. Так, специалисты из университета Индианы (Indiana University), США, считают, что жестокие видеоигры могут нанести вред физиологии мозга и негативно повлиять на его работу. Активизируя области, связанные с эмоциональными реакциями, они в то же время ограничивают деятельность его участков, отвечающих за самоконтроль. Кроме того, установлено, что у человека, играющего в компьютерные игры по Сети, в мозгу повышается уровень дофамина, а это верный нейрохимический признак болезненной зависимости Цель данной работы - теоретически определить и экспериментально доказать факт негативного влияния злоупотребления компьютерными играми на личность играющего. В силу специфики этой работы, мы покажем лишь отрицательные моменты в увлечении человека компьютерными играми. Но это не говорит о том, что компьютерные игры только негативно влияют на человека. Положительные аспекты игровой компьютерной деятельности в данной работе не рассматриваются. Исходя из цели, возможны следующие задачи 1.В этой работе мы рассмотрим специфику влияния компьютерных игр на формирование психологической зависимости.

2. Расшифруем термин аддикт.

3. Дадим психологическое определение игры.

классификацию компьютерных игр.

5. Проведём социалогический опрос среди учащихся 9-10 классов

6. Выявить среди учащихся 9-10 классов компьютерную зависимость.

Социологический опрос проводился анонимно.

С развитием компьютерных технологий и расширением рынка игрового программного обеспечения растет число людей, увлекающихся компьютерными играми. Об этом можно судить по нескольким объективно наблюдаемым факторам: активное развитие игрового компьютерного бизнеса, расширение рынка игрового программного обеспечения, увеличение игровых компьютерных журналов и газет, рост количества игровых веб-серверов в сети Интернет.

Логично предположить, что с увеличением числа увлекающихся играми людей растет число потенциальных игровых компьютерных аддиктов.

Аддикт - человек зависимый от компьютерных игр.

Влиянию новых технологий в большей степени подвергаются дети. По результатам анкетного опроса, проведенного психологами, 80% учащихся 5-7 классов общеобразовательных школ увлекаются компьютерными играми, причем многие увлекаются достаточно серьезно: дети в возрасте 10-12 лет имеют"игровой опыт" 4-6 лет. ............