Метод и его назначение Функции учителя Функции ученика Средства обучения Условия успешного исполнения 1 2 3 4 5 РАССКАЗ - монологическое изложение учебного материала, не прерываемое вопросами, содержащее в основном фактологический материал- вступление, повествование, заключение. Привлечение внимания, мнемонические приемы, логическое сравнение, сопоставление, резюмирование, учит грамотно выражать свои мысли, логичной, убедительной речи. Внимательно слушать, чтобы уметь связно, логично выражать свои мысли. Речь, иллюстрации, методические и мнемонические приемы, логические приемы сравнения, сопоставления, резюмирования. Зависит от сочетания с другими методами. Положительно-эмоциональное восприятие. Зависит от условий (время, место),неперегруженность фактами. От умения учителя рассказывать. БЕСЕДА - метод дидактической работы, ее сущность состоит в том, чтобы побудить учащихся к актуализации (припоминанию) уже известных фактов, достижению новых знаний путем выводов, рассуждений. Беседа не является универсальным методом, не дает практических навыков. Вводная беседа Беседа - сообщение Закрепляющая беседа. Задать целенаправленные, умело поставленные вопросы, педагог обязан четко определить тему беседы, ее цель, составить план - конспект, подобрать наглядные пособия, сформулировать основные и вспомогательные вопросы, продумать методику ее организации и проведения. Сделать обобщение и выводы. Должен следить за мыслями учителя, в результате чего учащиеся продвигаются в освоении новых знаний. Внимательно выслушивать вопросы, отвечать на вопросы, анализировать ответы своих товарищей, высказывать собственное мнение. Речь, вопросы, понятия, наглядные пособия Зависит от контакта с аудиторией, нужно, чтобы все принимали участие в беседе, внимательно выслушивали вопросы, обдумывали ответы, анализировали ответы товарищей, высказывали собственное мнение ЛЕКЦИЯ характеризуется более строгой структурой, логикой изложения, обилием информации, системным характером освещения. Составление детального плана, логически стройное и последовательное изложение всех пунктов плана, обобщающие выводы. Составление конспекта Ознакомление учащихся с темой, использование живого, языка, наглядности (демонстрации, иллюстрации, видео) Составление учителем детального плана, логически стройное и последовательное изложение изучаемого материала, эмоциональность изложения, краткие выводы, задиктовка, живой язык, контакт с аудиторией, оптимальный темп изложения, использование наглядности, сочетание лекций с семинарскими, практическими занятиями.
     УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ - обмен взглядами по конкретной теме; помогает упорядочить и узучить уже известный материал, приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать. Учитель должен позаботиться о том, чтобы ученики учились ясно и точно излагать свои мысли, четко и однозначно формулировать вопросы, приводить конкретные доказательства и т.д.. Приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать Речь, вопросы, спор. Предварительная и основательная подготовка к учебной дискуссии учащихся как в содержательном, так и в формальном отношении. ............