Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і науки Житомирської облдержадміністрації

Школа №8

Державна підсумкова атестація з інформатики

Теоретично-навчальна програма для вивчення

Мови програмування PASCAL

Творча робота

Зі створення засобу навчального призначення

Виконавець:

Гудухін Віталій Володимирович

учень 11-Б класу

Науковий керівник:

Лихотворик Тетяна Володимирівна

вчитель з інформатики

Житомир – 2009

 

Зміст:

 

Основи Паскаль - програми

Історія створення

Основні поняття

Програми:

-  лінійні

-  розгалужені

-  циклічні

Рецензія

 

На творчу роботу зі створення програмного засобу навчально-виховного призначення до Державної підсумкової атестації з інформатики на тему: «Теоретично-навчальна програма для вивчення Мови програмування PASCAL»

Учня 11-Б класу ЗОШ №8 Гудухіна Віталія

Даний програмний засіб створено для використання на уроках інформатики.

Часу, який відводиться на уроки інформатики мало, це не дає змоги пояснити можливості цієї системи та допоміжних програм. Ця робота полегшує працю вчителя, так як надає можливість для самостійного оволодіння матеріалом. В роботі зрозуміло подано матеріал та структуровано його відповідно до напрямів роботи. Даний програмний засіб містить: теоретичний матеріал, малюнки та вказівки, як виконати ту чи іншу дію з об'єктами документа.

При використані програмного засобу на уроці учням було легко сприймати новий матеріал, вони одразу знайомилися з послідовністю виконання дії та з основними елементами програм операційної системи. Якщо учень не запам'ятав чогось, він мав змогу повернутися назад до теоретичного матеріалу. Тому при роботі з даним програмним засобом, учні крім здобуття нових знань мають змогу закріпити матеріал минулих уроків та навички володіння комп'ютером.

Вчитель-предметник Лихотворик Т.В. (вчитель інформатики)

Висновок щодо програмного засобу створеного учнем 11-Б класу Гудухіним Віталієм на тему: «Теоретично-навчальна програма для вивчення мови програмування Pascal»

І етап. Розроблений програмний засіб призначений для вивчення матеріалу. Створення даного програмного засобу сприяло розв'язанню таких задач:

-  полегшення роботу вчителя при викладанні теоретичного матеріалу;

-  сприяти кращому засвоєнню навчального матеріалу;

-  сприяти самостійному вивченню окремих нюансів програми;

-  доступ та робота на комп'ютері на кожному уроці, та ін.;

Програмний засіб дозволяє підвищити ефективність вивчення матеріалу, оскільки містить матеріал, розбитий за тематикою, послідовний у викладанні.

ІІ етап. Учень вдало підібрав матеріал, розкрив широке коло можливостей програми. Подання матеріалу у вигляді веб-сторінок полегшило перехід між структурними елементами теоретичного матеріалу, надало можливість для кращого його освоєння.

ІІІ етап. Учнем досить вдало були підібрані співвідношення кольорів, шрифту. Кількість елементів навігації достатня, що дає можливість легко користуватися програмним засобом. Супровідна документації містить вичерпні пояснення щодо способу встановлення, сама робота містить пояснення до мінімальних навиків, якими має володіти користувач та до основних понять теми.

ІV етап. ............