Обеспечение всеобщей компьютерной грамотности
    Ядром методической системы обеспечения всеобщей компьютерной грамотности является новый учебный предмет "Основы информатики и вычислительной техники".
    Содержание курса определялось из целей и задач обеспечения всеобщей компьютерной грамотности учащихся, а также с учетом следующих принципиальных позиций:
    на первом этапе внедрения курса информатики подавляющее большинство школ страны не располагали вычислительной техникой, поэтому первый вариант учебного пособия был ориентирован на безмашинный вариант изучения курса;
    компьютерная грамотность обеспечивается изучением не одного курса информатики, а комплекса учебных предметов. Поэтому при разработке содержания этого курса учитывались функции и вклад в компьютерную грамотность других предметов;
    курс основ информатики и вычислительной техники, ставший фундаментальной компонентой общего среднего образования, разрабатывался как общеобразовательный и доступный для всех учащихся, т. е. он должен решать задачи не только подготовки учащихся к практической деятельности, внедрения компьютеров в большинство областей народного хозяйства, но и задачи умственного развития, формирования научного мировоззрения, воспитания учащихся и др. Кроме того, общеобразовательный характер этого учебного предмета требует доступности его содержания для всех школьников, учащихся ПТУ и техникумов;
    курс информатики должен иметь межпредметный характер;
    курс информатики должен сформировать у учащихся совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение второй задачи внедрения ЭВМ в среднее образование - широкое использование компьютеров в процессе изучения всех общеобразовательных учебных предметов, а также и трудовое обучение;
    информатика как наука является "молодой" отраслью научного знания, поэтому имеется немало различных позиций относительно круга вопросов, составляющих ее предмет, а также удельного веса каждого из этих вопросов в содержании этой науки. Поэтому курс школьной информатики как основы данной отрасли знаний должен отражать ту инвариантную часть этой науки, которая содержится в определении предмета информатики, даваемого различными авторами;
    как другой любой школьный предмет основы информатики должны не только познакомить учащихся с кругом вопросов, изучаемых этой наукой, но и сформировать определенный комплекс практических умений и навыков. Обеспечить курс системой задач и упражнений, практических работ в условиях безмашинного варианта обучения было возможно, лишь сосредоточив основное внимание на его содержании, на формировании алгоритмической культуры, развитии навыков программирования. Однако такое перераспределение удельного веса в пользу этих компонентов компьютерной грамотности - временная мера, отражающая специфику именно безмашинного варианта изучения курса.
    Содержание курса базируется на трех фундаментальных понятиях современной науки: информация - алгоритм - ЭВМ. Именно эта система понятий задает обязательный уровень теоретической подготовки.
    В задачи нового курса входит:
    овладение основными умениями алгоритмизации;
    формирование представлений о возможности автоматизации выполнения алгоритма;
    усиление прикладной и политехнической направленности алгоритмической линии, заключающееся в конкретной реализации алгоритмов решения задач на современных ЭВМ;
    ознакомление с основами современной вычислительной техники на примере рассмотрения общих принципов работы микрокомпьютера;
    формирование представления об этапах решения задачи на ЭВМ;
    ознакомление с основными сферами применения вычислительной техники, ее ролью в развитии общества.
    Основная позиция авторского коллектива при создании учебного пособия заключается в том, что курс основ информатики и вычислительной техники есть общеобразовательный предмет. ............