ЗМІСТ Вступ Розділ І Особливості розвитку вольової сфери у молодшому шкільному віці

1.1   Загальна характеристика віку

1.1.1 Фізичний розвиток

1.1.2. Психологічні особливості молодших школярів

1.2. Особливості розвитку вольової сфери у молодшому шкільному віці

1.2.1 Поняття волі

1.2.2 Шкільне навчання – стимул для розвитку волі

1.2.3 Дисциплінованість – важлива риса моральної поведінки

Розділ ІІ Емпіричне дослідження

2.1 Дослідження наявності розуміння поняття волі й вольових якостей дітьми 3 класу

2.2 Анкета для виявлення вольових якостей у третьокласників

2.3 Оцінка розвитку вольових якостей у четвертокласників

2.4 Результати спостережень вольових якостей у хлопчиків і дівчаток 1 – 3 класів

Висновки

Рекомендації

Література

ВСТУП

На сучасному етапі формування і розвитку нашого суспільства можна спостерігати процес переходу від календарно-адміністративної системи правління до демократичного устрою. В наслідок тривалого застою в усіх сферах суспільного життя наша країна досі ще не може вийти із культурної, політичної і економічної кризи. Для розбудови нового здорового суспільства потрібні цілеспрямовані, енергійні, витривалі, гармонійно і всебічно розвинуті особистості. Тому й постає таке питання: чи буде готовою сьогоднішня людина до подолання тих перешкод, які чекають її на життєвому шляху, чи вистачить їй сил, ентузіазму, стійкості, щоб боротися з будь-якими труднощами? Стоятиме вона до кінця, чи перші ж невдачі паралізують її волю і вона втратить віру в свої сили, здібності, відступиться від своїх переконань і змарнує своє життя.

Часто, розглядаючи проблеми навчання і виховання молодших школярів, насамперед говорять про розвиток уваги, пам’яті, творчих здібностей, логічного мислення, а виховання вольових якостей відсувається на задній план. Батьки й педагоги повинні підготувати дитину до майбутнього тривалого саморозвитку, самовиховання і самоосвіти, в процесі яких величезну роль відіграють саме вольові риси. Отже, актуальність проблеми виховання волі на сучасному етапі очевидна.

Моїм завданням є опрацювання наукової літератури, в якій би висвітлювалося все, що стосується моєї теми курсової роботи.

1.  Проведення практичного дослідження з дітьми;

2.  Пошук та використання методів дослідження;

3.  Проаналізувати дослідження, зробити відповідні висновки;

4.  Розробити рекомендації, анкети тощо.

Окрім того, я поставила перед собою мету:

-  на основі опрацьованої літератури якомога ширше розкрити поняття волі, вольових якостей особистості;

-  ознайомитись із різними шляхами, методами та прийомами виховання волі в дітей;

-  проаналізувати основні помилки, які допускаються в процесі формування волі, способи та запобігання;

-  відповідно до набутих знань навчитись правильно організовувати навчально-виховний процес.

Предмет дослідження – є воля, як психологічна властивість.

Об’єктом дослідження є прояви вольових якостей молодших школярів.

Гіпотеза – наукове припущення стосовно особливостей розвитку вольової сфери молодших школярів. Розробка та використання різних методів, прийомів для виявлення фактичного та експериментального матеріалу в процесі вивчення особливостей розвитку вольових якостей школярів. ............