План
Вступ
Розділ 1. Психічні особливості дітей в період новонародженості та раннього дитинства
1.1. Психічні особливості дітей в період новонародженості
1.2. Психічні особливості дітей раннього віку
Розділ 2. Психосоматичні розлади в період новонарожденості, дитинства і раннього дитинства
Розділ 3. Діагностика психічного розвитку дітей раннього дитинства
Висновок
Список використаної літератури
Вступ Порушення психомоторного розвитку дітей раннього дитинства - наслідок ураження нервової системи різної природи. Шкідливі фактори, що впливають на мозок у період його інтенсивного розвитку, приводять до затримки онтогенезу. На першому році життя інтенсивно формуються рухові навички, закладаються основи психічної діяльності, тому будь-який несприятливий вплив на організм порушує процес психомоторного розвитку дитини. Однак виявлення й особлива оцінка порушення психомоторного розвитку дитини нерідко являють значні труднощі. Це обумовлено фізіологічною незрілістю нервової системи, еволюційно-віковими особливостями мозку, який розвивається.
Раннє виявлення різних відхилень психомоторного розвитку в ранньому дитинстві може бути здійснено тільки на основі системного еволюційно-динамічного підходу. Методики дослідження нервово-психічних функцій повинні бути адекватні віку дитини. На кожному віковому етапі формуються специфічні вузлові функції, що можуть служити показником вікового розвитку і визначають його наступний хід. Для виявлення порушення психомоторного розвитку насамперед необхідне знання основних етапів психомоторного розвитку здорової дитини.
В своїй роботі ми пропонуємо висвітлення важливого питання, яке стосується психічних особливостей та психосоматичних розладів дитини в період новонародженості та раннього дитинства.
Предмет дослідження – причини виникнення психосоматичних розладів у новонароджених та в період раннього дитинства.
Об’єкт дослідження – психосоматичні розлади в період новонародженості та раннього дитинства.
Головна мета нашої роботи – охарактеризувати психічні особливості та психосоматичні розлади в період новонародженості та раннього дитинства.
Основні завдання роботи:
1) дати характеристику особливостей психічного розвитку дітей в період новонародженості;
2) проаналізувати психологічні особливості дітей раннього дитинства;
3) з`ясувати які психосоматичні розлади характерні для дітей періоду новонародженості та раннього дитинства;
4) розглянути особливості діагностики психічного розвитку дітей раннього дитинства та періоду новонародженості.
Розділ 1. Психічні особливості дітей в період новонародженості та раннього дитинства 1.1 Психічні особливості дітей в період новонародженості Перший рік життя дитини умовно можна розділити на два періоди - період новонарожденості, що триває від чотирьох до шести тижнів і кінчається з появою комплексу пожвавлення, і період дитинства, що закінчується в рік.
Етап новонарожденості - це час адаптації дитини до нових, поза утробних умовам життя, подовження періоду бадьорості в порівнянні з періодом сну, формування перших, необхідних для психічного розвитку реакцій - зорового і слухового зосередження (тобто уміння зосередитися на звуковому або зоровому сигналі), перших сполучних або умовних рефлексів, наприклад на положення при годуванні [12].
У цей же час починає виявлятися закономірність, характерна для загального напрямку розвитку дітей у перші роки життя й істотно відрізняє їх від дитинчат тварин. ............
