МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ /Куб.ГУ/ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПСИХОЛОГИИ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ В СЕМЬЕ И УРОВНЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Работу выполнила студентка Шкрабкова Т.Б. Группа 3-I ОЗО факультет социально-педагогический институт Отделение Дошкольная педагогика и психология Специальность 030900 Руководитель работы ст.преподаватель Балабанова Н.В. Нормоконтролер методист кафедры Селиванова Т.И. Краснодар 2000
    СОДЕРЖАНИЕ.
    Введение
    1. Психическое здоровье как психолого-педагогическая проблема. 1.1. Психологические аспекты психического здоровья детей. 1.2. Семья как источник психического здоровья ребенка. 1.3. Трудные ситуации и психическое здоровье.
    2.Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка. 2.1. Организация и методы исследования. 2.2. Исследование психологического климата в семье. 2.3. Исследование уровня психического развития ребенка. 2.4 Определение коэффициента ранговой корреляции. Заключение Список литературы Приложение
    
    
    
    
    
    
    
    
    Введение
    Тема взаимосвязи психологической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка, рассмотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений. С каждым годом возрастает количество детей, у которых проявляются какие-либо признаки психического нездоровья.
    Гипотеза: предполагается, что существует зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка.
    Целью работы является изучение влияния психологического климата в семье на уровень психического развития ребенка.
    Объектом изучения выступает процесс психоэмоционального развития ребенка в семье.
    Предмет изучения - индивидуальные показатели психического развития и тревожности.
    Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи: - рассмотреть вопросы психического и личностного развития ребенка, как условия и средства формирования психического здоровья; - изучить условия обеспечения и сохранения психического здоровья дошкольников; - определить степень зависимости между восприятием ребенком психологического климата в семье и уровнем психического развития ребенка.
    Проблема психического здоровья привлекала внимание многих исследователей из самых разных областей науки и практики: медиков, психологов, педагогов, философов, социологов, но только в 1979 году Всемирной организацией здравохранения было введено понятие "психического здоровья".
    Рассмотренная тема приобрела актуальность в последнее время и вызвала повышенный интерес как у отечественных (Л.С.Выготского, И.В.Дубровиной, Н.И.Лисиной и др.), так и у зарубежных (А.Маслоу, К.Флейк-Хопсон, К.Хорни и др.) специалистов, что явилось причиной появления большого количества научных статей и литературы по изучению критериев психического здоровья и нездоровья детей.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    1.Психическое здоровье как психолого - педагогическая проблема.
    
    1.1. ............