4. Проблеми економічної освіти на сторінках періодичної преси.
    Преса... Як її всі люблять сварити, звинуватчувати її у всіх негараздах. Але для багатьох з нас преса- вікно в світ .Кожен з нас може поділяти думку викладену в газеті або ні. Але існують такі моменти , в яких не кожен може розібратися самостійно через нестачу знань або недостатньої кваліфікованості в певному питанні.
    
    Багатьом з нас вже далеко за 17 років і невідомі шкільні переживання, проблеми, потреби. Але кожній людині , якій не байдужа доля батьківщини, майбутнє своїх дітей, завжди цікаво слідкувати за розвитком нуки і освіти , які визначають становище певної країни.
    Зараз майже в усіх періодичних виданнях торкаються проблеми освіти. Багато освітніх закладів - недержавної форми власності , але найстаріші учбові заклади все ж таки - державні . Тому держава виділяє певні кошти на розвиток освіти, яких ніколи не вистачає . Стаття витрат бюджету на науку і культуру займає досить вагоме місце серед інших видатків. Але нестача грошей вважається найбільшою бідою в середніх і вищих закладах освіти. Це думка більшості , але існують і серед педагогічного персоналу інодумці, які вважафть:"з точки зору дитини, то для неї головне те . що відбувається на уроці , який веде конкретний вчитель. Тому якщо навіть засипати середню освіту грошима, у шкільному житті дитини істотного поліпшення не буде, адже ті самі вчителі вестимуть такі самі уроки . Головна проблема школи- це проблема учителя."1
    Кожен з батьків хоче дати своїй дитині найкращу освіту , хоче,щоб їх дитина виявила зацікавленість до навчання . Що ж діти зустрічають в школі? "Погані підручники були і раніше , та в останні роки таких стало надто багато, з"явилися взагалі непридатні для навчального процесу , і вчителі відмовляються з ними працювати. Особливо велику шкоду погані підручники завдають у початкових класах .Зокрема - дуже ускладнений курс математики, із задачами впоруються тільки сильні учні, решта втрачає віру у свої сили і виключається з навчального процесу."2 Впровадження нових предметів в школах потребує адаптованих підручників, які б задовольняли вимоги школярів . Реально- картина зовсім інша : вчитель повинен самотужки сидіти ночами , щоб розробити урок з економіки.Та це ще пів-біди, інша біда- нехватка професійних кадрів. Ми, майбутні економісти , як ніхто інший повинні для викладачів створити певне підгрунття , щоб вони без перешкод викладали економіку в школі.
    Відомий дослідник кризи освіти в сучасноиу світі Ф.Кумбс визначив : відсутність потрібного стимулювання виховательської праці призводить до того, що погані викладачі витісняють з ринку праці істинних професіоналів , які починають шукати себе на іншому поприщі - математик іде в бухгалтери, словесник - в корректори або літредактори, класний керівник - в менеджери.3 Все це свідчить про необхідність припинення процесу ігнорування проблем вчителя, щоб потім не було піздно.
    
    На сторінках газети "ОСВІТА"можна прочитати про велику кількість проблем школи , описувати які не вистачить ні паперу , ні часу. Всі вони зводяться до одного- потрібен шлях реформаторства освітніх закладів, зміни форм і методів виховання, перетворення їх на сучасні , прогресивні . ............