Для чего родителям ... умение играть? Е.П.Арнаутова, канд. пед. наук, социальный педагог, ведущий научный сотрудник лаборатории социального развития ребенка Центра "Дошкольное детство" им. А. В. Запорожца
    Специалисты отмечают, что игра не исчезает из нашей жизни с окончанием детства. Например, известный психолог Александр Лоуэн считал, что мы сохраняем способность к игре всю жизнь, вне зависимости от возраста. Тем не менее некоторые родители сетуют, что с рождением первого ребенка они больше времени посвящали играм с ним, чем когда в семье спустя время появился второй малыш. Куда же "уходит детство" вместе с игрой, "в какие города"? И как "вновь попасть туда", став родителями, а главное - зачем?!
    Постановка такого вопроса, возможно, вызовет неодинаковые реакции у взрослых: у кого-то удивление, недоумение; у кого-то любопытство, интерес. Ведь игра считается специфически детской деятельностью. Для растущего ребенка она выступает необходимым "механизмом запуска" самых разных сторон его личности, являясь наиболее "плодородной почвой" для благополучного и своевременного "прорастания" как личностных качеств, так и столь необходимого опыта социальных отношений. Можно сказать, что игра для развития ребенка в период "самого играющего" дошкольного детства - как хорошее удобрение для роста растения, ко времени применяемое. Что же ценного можно разглядеть в, казалось бы, "несолидных" для статуса родителя навыках игровой инициативы взрослого и его умении поиграть?
    Известно, что в прежние времена игровой опыт в основном передавался ребенку от тех людей, с которыми он жил и ежедневно общался. Это могли быть старшие сестры и братья, родители, педагоги, детское разновозрастное сообщество по линии родственных или соседских контактов, где старшие выступали для младших образцами способов игровой деятельности и носителями игровой культуры. Однако сегодня такая традиция подвергается серьезным испытаниям в связи с малодетностью, малолюдностью, закрытостью и суверенностью жизни современной семьи. На пути передачи и сохранения игровой культуры в семье появились такие конкуренты, как телевизор, компьютер, электронные игры. И это преграды только внешнего порядка. Размышляя над этими проблемами, мы поинтересовались мнениями детей в возрасте 6 лет в интервью на тему: "Взрослый как мой игровой партнер" и провели тестовый опрос родителей. Расскажем обо всем по порядку.
    Ответы детей на вопрос интервью: "С кем тебе интереснее играть: со взрослыми/сверстниками или одному?" распределились следующим образом: 78% ответили, что "со взрослым интереснее", 17% - "со сверстниками", 5% - "и так, и так интересно". На вопрос: "Скажи, пожалуйста, зачем взрослые играют с детьми: может, им самим нравится играть или они участвуют в играх детей для чего-то другого?" типичными ответами были: "играют, чтоб детям не было скучно", "чтобы было веселее", "взрослые играют ради детей", "они так заботятся о ребенке". В большинстве детских ответов подчеркивались элементы веселья, удовольствия и интереса, видимо, ощущаемые детьми при участии в игре взрослого. Данные интервью показали, что чаще игровыми партнерами дети называли отцов, затем братьев/сестер и далее матерей, бабушек, дедушек. На вопрос: "Как ты думаешь, взрослые играют лучше или хуже детей? Почему ты так думаешь?" 37% детей ответили: "лучше", 42% - "хуже", 16% -одинаково, 5% - "не знаю". ............