Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия
им. Д.И. Менделеева»
Кафедра технологии и технических дисциплин
Выпускная квалификационная работа
ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
Студентки 4 года заочной формы
обучения факультета физики и информатики
Тусмухаметовой Марьям Карловны
Научный руководитель:
Грибанова Елена Николаевна
Тобольск – 2009
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов
1.1 Понятие об инновациях в образовании
1.2 Компетентностный подход в образовании как инновационный процесс
1.3 Ключевые компетенции западного и отечественного образования
1.4 Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность (ИКТ-компетентность)
Глава 2. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология»
2.1 Формирование ИКТ-компетенции школьников на уроках технологии
2.2 Формирование готовности учителя технологии использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Глава 3. Педагогический эксперимент
3.1 Методическая разработка цикла уроков с использованием ИКТ
3.2 Анализ результатов эксперимента
Заключение
Литература
Приложения
Введение Новая гуманистическая образовательная парадигма ставит перед образовательной системой важную задачу: подготовить образованного, творческого человека, умеющего адаптироваться к быстро меняющейся социально-экономической среде, рационально организующего самостоятельную деятельность. Изменения в образовательной системе нацелены на то, чтобы сделать ее более приспособленной к изменениям, происходящим в экономике, социальной жизни страны, интегрированной в мировую систему образования. Сегодня конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Поэтому внедрение в учебный процесс инновационных технологий является определяющей чертой современного образования. К таким инновационным образовательным технологиям относятся информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). [11] Таким образом, выбранная тема является актуальной в современной педагогической науке.
Цель исследования: на основе анализа современной психолого-педагогической и методической литературы и опыта учителей технологии разработать методические рекомендации для формирования информационно-коммуникационно-технологической компетенции у школьников
Задачи:
1) Провести исследование понятий: инновация, инновационный образовательный процесс, педагогическая инновация, компетенция, ИКТ-компетенция
2) Выявить развивающее значение компьютерных технологий как инновации в преподавании технологии
3) Рассмотреть технологические подходы к использованию средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности школьников
4) Изучить методические аспекты использования средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности на уроках технологии
5) Составить методические рекомендации учителю по формированию ИКТ-компетенции у школьников на уроках технологии
6) Разработать и апробировать систему уроков технологии с применением информационно-коммуникационных технологий
Объект исследования: инновационные процессы в обучении технологии в основной школе.
Предмет исследования: процесс формирования информационной компетентности школьников на уроках в 6-8 классах.
Гипотеза: на основе анализа собранной информации предполагаем, что систематическое внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий на уровне квалифицированного пользователя ведёт к формированию навыков решения учебных задач и развитию ИКТ-компетентности учащихся.
Определили следующие методы исследования: наблюдения, анализ, педагогической и методической литературы, методика накопления фактов из педагогической практики, анкетирование учащихся.
Теоретическая значимость: проведён теоретический анализ компетентностного подхода средствами ИКТ в обучении технологии в основной школе. ............
