Министерства образования Республики Таджикистан

Научно – исследовательский институт педагогических наук

Академия образования

На правах рукописи

 

Парпишоев Карам Замоншоевич

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ ТАДЖИКСКОГО НАРОДА

13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования

(педагогические науки)

ДИССЕРТАЦИЯ

на соискание учёной степени

кандидата педагогических наук

Научный руководители:- доктор педагогических наук,

профессор, академик АПН РТ

Шарифзода Файзулло

-кандидат педагогических наук,

ведущий научный сотрудник

Зиёзода Таварали Нозимпур

Душанбе – 2010

Оглавлени

Введение

Глава I. Теоретические особенности познавательных способностей как педагогическая проблема

1.1  Развитие идеи формирования познавательных способностей в педагогической науке

1.2  Взаимосвязь познавательных способностей и личностных особенностей у старшеклассников

1.3  Педагогическое руководство развитием познавательных  способностей старшеклассников

Выводы по первой главе

Глава II. Психолого - педагогический процесс как главный фактор формирования познавательных способностей

2.1  Школьный курс истории таджикского народа - один из факторов формирования познавательных способностей старшеклассников

2.2 Роль объективных и субъективных факторов в формировании  познавательных способностей старшеклассников в преподавании истории таджикского народа

2.3 Пути и средства формирования познавательных способностей старшеклассников в процессе изучения истории таджикского народа

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность темы. В условиях современного общества, для которого характерна направленность на гуманизацию всех сторон общественной жизни, особую актуальность приобретает проблема формирования личности, ее творческого потенциала, умения ориентироваться в огромном многообразии информации и оперативно перерабатывать ее, исходя из собственных возможностей и потребностей. Становление нового типа человека, способного творить духовные богатства, активно участвующего во всех сферах жизни общества, во многом зависит от развития способности в познании явлений окружающего мира, в сформированности умения самостоятельно находить различные варианты решения возникающих в процессе жизнедеятельности задач, готовности применять полученные знания на практике. В связи с этим уже на завершающем этапе обучения в общеобразовательной школе важное значение должно уделяться формированию познавательных способностей старшеклассников, поскольку именно старший школьный возраст – это тот период возраста, когда интенсивно формируются свойства личности, закладываются основы для раскрытия уникальности и самобытности молодого человека, развития его познавательных способностей.

Приобретение суверенного государства связано с ростом национального самосознания, интереса к своей истории, национального языка, религии, быта, культурно – образовательных традиций, обрядов, своеобразием образовательных систем и т.д. ............