Содержание

Введение…………………………………………………………………………...4

Глава 1. Теоретическая часть…………………………………………………….5

1.1. Образ и сознание……………………………………………………………..5

1.2. Образ педагога в сознании учеников……………………………..………...9

1.3. Структура и содержание образа педагога дополнительного образования в сознании учеников……………………………….................................................11

1.4. Методы изучения образа педагога дополнительного образования в сознании подростков……………………………………….……………………13

Глава 2. Экспериментальная часть……………………………………………..17

2.1. Образ педагога дополнительного образования в сознании подростков……………………….…….…………………………………………17

2.1.1. Характеристика объекта исследования. Состав групп тестируемых подростков………………………………………………………………………..17

2.1.2. Проведение исследования педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧ(И)…………………………….. ….....18

2.2. Обработка и интерпретация полученных данных………………………...31

Заключение……………………………………………………………………….34

Список источников литературы………………………………………………...35

Приложение 1…………………………………………………………………….37

Приложение 2…………………………………………………………………….38

Приложение 3…………………………………………………………………….39

Приложение 4…………………………………………………………………….40

Приложение 5…………………………………………………………………….41

Приложение 6…………………………………………………………………….42

Приложение 7…………………………………………………………………….43

Приложение 8…………………………………………………………………….44

Приложение 9…………………………………………………………………….45

Приложение 10…………………………………………………………………...46

Приложение 11…………………………………………………………………...47

Приложение 12…………………………………………………………………...48

Введение

Данная курсовая работа представляет собой исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростка с использованием различных методик психологических исследований.

Степень разработанности этого вопроса является достаточно высокой. Изучением имиджа преподавателя, образа педагога в сознании учащихся различного возраста занимались Л.М. Митина, В.М. Шепель, Д.В. Колесов, И.Ф. Мягков, Н.в. Кузьмина, А.И. Щербаков и другие.

Актуальность работы определяется тем, что в настоящее время должность педагога дополнительного образования является востребованной. Она способствует гармоническому, разностороннему развитию подростков, формирования у них дополнительных навыков и умений, в том числе навыков общения.

Во время, когда ученики часто подвергаются психологической зависимости от компьютерных и азартных игр, рискуют в меру своей незанятости подвергнуться более серьезному недугу, как-то алкоголизм или наркомания, когда возрастает уровень криминального поведения среди подростков, очень важно организовать досуг ребенка. Для это создаются кружки, внеклассные организации, занятиях в которых проводятся педагогами дополнительного образования. Важно понять, как подростки воспринимают этого человека, в чем они видят позитивные и негативные стороны его образа.

В процессе работы используются материалы из отечественных библиографических источников. ............