Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт специального образования

                                                                  

Кафедра психопатологии и логопедии

Коррекция нарушений Системной лексики

у младших школьников  с нарушением интеллекта

(на примере тем «Овощи, фрукты»)

 

Выпускная квалификационная работа

по специальности 050715 «Логопедия»

Выполнила студентка V курса,

2 группы заочного отделения

Корочкина Татьяна Михайловна

Научный руководитель:

Свинина Н.А., к.п.н., доцент, зав. кафедрой

Выпускная квалификационная работа

допущена к защите

зав.кафедрой психопатологии и логопедии

_________________________________

к.п.н., доцент Свинина Н.А.

«Рекомендую к защите»

_________________________

(подпись научного руководителя)

 «_____»_________________200__г.

Екатеринбург – 2008

Содержание

 

Введение

Глава I. Обзор литературы по развитию словарного запаса   младших школьников с нарушением  интеллекта

1.1.  Развитие лексики у младших школьников с нормальным речевым развитием и сохранным интеллектом

1.2.  Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушением интеллекта

1.3.  Особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта

Глава II. Изучение уровня сформированности словарного 

запаса младших школьников с нарушением  интеллекта

2.1 Организация и методика изучения словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта

2.2 Анализ результатов обследования  словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта

Глава III. Логопедическая работа по развитию словарного запаса младшего школьника с нарушением  интеллекта

3.1 Содержание логопедической работы по формированию системной лексики на примере тем «Овощи, фрукты»

3.2 Контрольный эксперимент и его анализ

Заключение ……………………………………………………………………

Список литературы …………………………………………………………

Приложение ……………………………………………………………………

Введение

Актуальность исследования. Формирование и совершенствование речи школьников (нормально развивающихся и с различными отклонениями в развитии) было и остаётся одной из перспективных психолого-педагогических проблем. В современных условиях, когда углубляется процесс гуманизации образования, усиливается ориентация на личность ученика, имеющего проблемы в развитии интеллекта, все более важная роль в становлении языковой личности ребенка принадлежит его активному словарному запасу.

Слово имеет фундаментальное значение и занимает центральное место в формировании человеческого сознания (А.Р.Лурия )  Психологами, педагогами, лингвистами проведено значительное количество исследований, посвященных изучению различных параметров речевой деятельности учащихся разных видов школ и разного возраста, с целью обновления методических приемов, совершенствования всех сторон их речи.

Речь как "канал развития интеллекта" (Н.И.Жинкин) будет действовать лишь при наличии материала - слов различной семантико-грамматической природы. ............