СТОЛИЧНАЯ ФИНАНСОВО – ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

 

Факультет психологии

Специальность: Психология

Курсовая работа

Тема: Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

 

«Допущена к защите»

Научный руководитель:

Власова Н. В._______________

(ФИО, подпись)

 

«____»________________2007г.

Студент: 2-го курса заочного

                                                                            

                                                                     отделения   Кошелева К.В.____                

                                                                                                 (ФИО,подпись)        

 

«____»________________2006г.                                             

Содержание

 Введение

           Глава 1. Современные научные представления о защитных механизмах личности

            1.1 Основные механизмы защиты личности

            1.2 Защитные автоматизмы 

 Глава 2. Механизмы психологической защиты детей младшего

                школьного возраста

            2.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста

            2.2 Особенности психологической защиты у детей

            2.3 Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка

 Заключение

 Список использованной литературы

Введение

Проблема психологических защит в детской психологии и психотерапии на сегодня является одной из наиболее обсуждаемых. Сложность эмпирического изучения выделенного феномена обусловлена его особой спецификой. Защитные процессы сугубо индивидуальны, многообразны и плохо поддаются рефлексии. Кроме того, наблюдения за результатами функционирования психологической защиты осложняются тем, что реальные стимулы и реакции могут быть отделены друг от друга во времени и пространстве. До настоящего времени в научной литературе отсутствует конкретный источник, содержащий сколько-нибудь систематизированные сведения по проблеме психологической защиты непосредственно у детей. Специфика психологических защит обычно рассматривается в ряду многих психологических факторов, интересующих ученых (причем, чаще всего, в ситуациях с акцентом на аномальное развитие личности). Исключением из этого ряда является наиболее развернутое исследование отечественных психологов Н.М. Никольской и Р.М. Грановской, которое проводилось авторами в течение ряда лет с детьми младшего школьного возраста на базе общеобразовательных школ [24].

Психическая травма – это ситуация вынужденного отказа от удовлетворения нашего желания, для которой у нас нет автоматического стереотипа отреагирования в данный промежуток времени. Набор таких автоматических стереотипов отреагирования – есть ни что иное, как наши механизмы защиты, которые и составляют наше Я.

Понятие «психологические защиты» изначально прорастает из психоанализа и до сегодняшнего дня преимущественно рассматривается в рамках общей психологии в психоаналитической канве. Психологическая защита – специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта. ............