Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию. Удмуртский Государственный Университет Институт искусств и дизайна Художественно- педагогическое отделение Кафедра теории методики изобразительного искусства Заочное отделение Курсовая работа по предмету: " Методика преподавания народно-прикладного творчества" на тему : " Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты ".
    Выполнила: студентка гр.№ Дб-01-053008
    Научный руководитель
    старший преподаватель
    Кафедры ТиМНИИ Ижевск- Дебесы 2004 г
    Содержание :
    Введение 1. Особенности художественной деятельности , творческих возможностей детей младшего школьного возраста. 1.1 Воображение и его развитие в детском возрасте. 1.2 Творческие возможности. 1.3 Творческий процесс. 1.4 Движущие силы творческого процесса. 1.5 Можно ли обучить творчеству? 1.6 Психология детского творчества. 2. Художественная обработки бересты, как вида декоративно- прикладного искусства. 2.1 Предыстория. 2.2 Береста и быт. 2.3 Основные центры берестяных ремесел.
    2.3.1 Холмогорский промысел.
    2.3.2 Олонецкий промысел.
    2.3.3 Пермогорье.
    2.3.4 Великий Устюг.
    2.3.5 Шемогодье.
    2.3.6 Рязанский промысел.
    2.3.7 Берестяной промысел Нижнего Тагила.
    2.3.8 Якутский берестяной промысел.
    2.3.9 Сибирь. Прокопьевск. 2.4 Заготовка бересты. 2.5 Хранение бересты. 2.6 Виды обработки бересты.
    2.6.1 Тиснение, гравировка и выскабливание бересты.
    2.6.2 Роспись.
    2.6.3 Резьба.
    2.6.4 Аппликация.
    2.6.5 Плетение. 3. Методика разработки блока урока на занятиях по художественной обработке бересты. 3.1 Концепция методики художественного образования в целом. 3.2 Методическая программа уроков по художественной обработке бересты.
    3.2.1 Пояснения.
    3.2.2 Техника безопасности. 3.2.3 Вводное занятие. 3.2.4 Занятие с показом слайдов, видеофильмов. 3.2.5 Программа занятий. Первый год обучения. 4. Заключение.
    Приложения
    
    Введение.
    Народные художественные промыслы занимают видное место в отечественном декоративно-прикладном искусстве. Искусство народных художественных промыслов предстает перед нами как сложное, богатое по декоративным возможностям, глубокое по идейно-образному содержанию явление современной культуры. Во многих районах нашей страны сохранилось традиционное, основанное на ручном труде и пришедшее от дедов и прадедов народное декоративно-прикладное искусство и народные художественные промыслы.
    Одной из актуальных проблем начального обучения, требующей своевременного решения , является развитие творческих способностей и особенно важно обеспечить удачное начало школьного этапа жизни детей.
    В детском саде существуют занятия по ИЗО, дополнительные занятия, такие как, кружок " Умелые руки" и другие, на которых детей учат работать с бумагой. ............