Министерство образования и науки Республики Казахстан

Департамент образования г. Астаны

Гуманитарный колледж

Межличностные отношения детей подросткового возраста

(Курсовая работа)

Коломоец А.Е., уч-ся 4 курса

по специальности

«Иностранный язык в основной школе»

Руководитель: Ким И.Н.,

преподаватель психологи

Астана 2006

План

Введение                                                                                                              3 - 4

1. Исследование межличностных отношений в работах психологов           4 - 7

2.   Особенности межличностных отношений подростков.                          7 - 13

3.   Психологический климат группы                                                            13 - 14

4.   Влияние стиля педагогического общения на межличностные отношения подростков.                                                                                          14 - 18

5.   Организация и методика исследования. Интерпретация результатов исследования:

·                       Выявление социального статуса каждого учащегося и уровня межличностных отношений в классе                                                   18 - 21

·                       Выявление стиля руководства классного руководителя       21 - 23

·                       Психологический микроклимат в классе                                23 - 24

·                       Выводы и рекомендации                                                           24 - 25

Заключение                                                                                                     26 - 28

Список литературы                                                                                               29

Введение.

Актуальность темы исследования.

В настоящее время уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, что без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.

Общение – это взаимодействие людей, в котором всегда развертывается взаимопонимание между ними, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение участвующих в общении людей по отношению друг к другу.

Межличностное общение оказывается таким процессом, который при условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система «человек - человек» во всей многоаспектной динамике ее функционирования. Это в полной мере имеет отношение к детям разных возрастов.

Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у ребенка уже в 4-5 лет и с возрастом неуклонно усиливается. К 13-14 годам происходит переориентация подростка и юноши со взрослых (родителей, учителей и вообще старших) на ровесников, более или менее равных себе по положению. ............