СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Понятие дидактической системы

2. Основные дидактические концепции

3. Традиционная дидактическая концепция

3.1 Дидактические взгляды Я.А. Коменского

3.2 Развивающее обучение И.Г. Песталоцци и А. Дистервега

3.2.1 Идея развивающего обучения Песталоцци

3.2.2 Педагогика Дистервега

3.3. Психологические взгляды Гербарта

4. Педоцентристская дидактическая концепция

4.1. Система Дж. Дьюи

4.2. Трудовая школа Кершенштейнера

4.3. Педагогика действия В. Лайя

5. Современный процесс обучения

5.1. Программированное обучение

5.2. Проблемное обучение

5.3. Развивающее обучение Л.В. Занкова

5.4. Педагогическая технология

5.5. «Свободное» обучение по К. Роджерсу

Заключение

Литература

Тезисы к реферат

ВВЕДЕНИЕ

В данной реферативной работе речь пойдет о мировых дидактических концепциях, а также концепциях современного процесса обучения.

Актуальность темы обусловлена огромной важностью знания и понимания классической дидактики, современных устоявшихся дидактических концепций, а также новых тенденций в процессах обучения. Знания о мировых дидактических концепциях позволяют в полном объеме представить методики, теорию, и процесс обучения, которые применялись ранее и с успехом применяются сейчас, в современном обучении. Знания о современных процессах обучения и новых тенденциях позволят будущему педагогу иметь представление о текущем состоянии дидактики, что в свою очередь позволит ему ориентироваться в современном образовательном процессе.

Совокупность этих знаний также даст возможность будущему специалисту самому разрабатывать новые методы и приемы педагогической деятельности, опираясь на опыт предыдущих поколений и ориентируясь на современные концепции дидактики.

Целью данной работы является наиболее полное рассмотрение мировых дидактических концепций, а также современного процесса обучении и новых тенденций в дидактике.

Основные задачи данной реферативной работы:

·          Раскрытие понятия дидактики и дидактической системы

·          Рассмотрение традиционной дидактической концепции

·          Рассмотрение педоцентристской дидактической концепции

·          Анализ современных процессов обучения

1. ПОНЯТИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Дидактика - отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения.

Предмет дидактики - закономерности и принципы обучения, его цели, научные основы содержания образования, методы, формы, средства обучения.

Общая дидактика отвечает на вопросы: с какими целями, чему и как обучать учащихся по всем предметам и на всех уровнях. Существуют частные дидактики, или предметные методики. Они исследуют обучение по отдельным предметам или уровню образования (методика начального образования, дидактика высшей школы). Общая дидактика составляет теоретическую основу частных дидактик, базируясь в то же время на результатах их исследований.

Задачи дидактики состоят в том, чтобы:

1) Описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации;

2) Разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые обучающие системы, технологии.

Для уяснения предмета и категорий дидактики следует пояснить понятие "педагогическая система", то же - дидактическая система, в компонентах которой отражены ее основные категории: цели, содержание образования, дидактические процессы, методы, средства, формы обучения, закономерности и принципы обучения.

Понятие "дидактическая система" важно как в теоретическом, так и в практическом плане. ............