Образование и экономика в меняющемся обществе 1. Новые связи между образованием и экономикой в меняющихся обществах
    1. Роль "человеческого фактора" в развитии хозяйства будет постоянно увеличиваться. Совершенствование системы образования является непременным условием успешного освоения работниками все более усложняющихся процессов производства.
    2. Дальнейшие успехи экономически развитых стран мира зависят от распространенности и уровня образования граждан как потребителей продуктов, изделий, в основе производства которых лежат новые информационные технологии, а также от динамики технического прогресса.
    3. Время существования уверенности в постоянстве работы уходит бесповоротно. Безработица возрастает в большинстве стран. Будущее за так называемыми активными обществами, признающими неизбежность частой смены мест и видов работы. В связи с этим становится очевидной необходимость более общей подготовки молодых людей, позволяющей облегчить им возможность изменения профессии.
    4. Хозяйственные структуры все более болезненно ощущают негативные последствия низкого уровня образования общества. В этих условиях проблемы образования не могут больше оставаться делом исключительно административных органов этой системы. Должны учитываться также мнения и концепции предприятий и профсоюзов.
    Профессиональные школы должны соблюдать принципы непрерывного образования, действовать гибко, готовить молодежь к "активной жизни", в которой перемена места работы будет считаться нормальным явлением.
    Традиционное начальное образование не соответствует рациональной модели, рассчитанной на частые изменения на молодежном рынке труда. Система образования должна предусматривать возможность сочетания работы с учебой; смены периодов учебы и работы; шанс получения второго образования. Современная организация труда может быть значительно более гибкой (в том числе благодаря новым информационным технологиям) и тем самым способствовать созданию общества, в котором учеба играет важнейшую роль. Любые изменения на рубеже "профессиональный труд - образование" имеют определенную политическую окраску. В этих условиях нельзя признавать полезным лишь то, что предлагается школьной администрацией и учителями; необходимо учитывать также мнения родителей, работодателей и профсоюзов. 2. Начальные фазы обучения и подготовка молодежи к активной жизни
    Многое зависит от качества обучения и особенно от содержания программ, которые требуют радикального пересмотра, в частности необходимо введение в программы вопросов, ориентированных на профессиональные знания, специфику современного мира и на показ роли новых информационных технологий. Однако необходимо сохранить равновесие между общенаучным и профессионально направленным содержанием, уделяя особое вниманий изучению информатики и сведениям о новых информационных технологиях. Характерно, что даже работодатели проявляют сегодня больший интерес к поведенческим аспектам воспитания, чем к конкретным знаниям, даваемым в школах. Однако известно, что об учителе судят по конечным успехам. Современная ситуация требует, "чтобы то, чего когда-то ожидали от выдающегося учителя, стало попросту нормой". ............