Особенности общения в подростковом коллективе Курсовая работа Соболева Мария Ю. Штанько Ольга Ю. Курс III, группа 710 Набережночелнинский филиал Казанского государственного педагогического университета Кафедра педагогики и психологии Набережные Челны, 2002
    Значение общения в жизни человека. Отрочество как этап жизни и некоторые психолго-педагогические характеристики переходного возраста. Особенности общения в подростковом коллективе. Введение
    Человек - существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального общения в этом процессе.
    В связи с огромной определяющей ролью общения в развитии и формировании личности, в нашей науке за последние годы обнаружился острый интерес к его изучению, который в свою очередь породил большое количество подходов к проблеме общения в области философии, социологии, социальной психологии.
    Поскольку общение играет важнейшую роль в жизни человека, особо важным является изучение особенностей общения на разных этапах онтогенетического развития и учёт их в своей работе по воспитанию подрастающего поколения психологами и педагогами.
    Принимая во внимание все вышесказанное, темой своего исследования мы выбрали проблему особенностей общения в подростковом коллективе.
    Объектом исследования является подросток (подростковый возраст).
    Предметом исследования - общение подростков, как в школе, так и вне ее, их взаимоотношения: товарищество, дружба, любовь.
    Цель курсового исследования - выявить наиболее характерные особенности общения в подростковом возрасте с целью оптимизации воспитательного процесса в школе. Задачи:
    1) изучение накопленного теоретического материала по проблеме общения в подростковом возрасте;
    2) обобщение и систематизация изученного материала, выделение наиболее характерных особенностей общения детей в переходном возрасте;
    3) анализ положительных и отрицательных черт общения подростков между собой;
    4) разработка рекомендации по организации воспитательной работы с подростками в школе на основе учета их особенностей общения.
    Гипотеза курсового исследования: выявление особенностей общения подростков позволит разработать педагогические рекомендации по организации воспитательного процесса в школе. Глава 1. Значение общения в жизни человека.
    Есть только одна подлинная ценность - это связь человека с человеком.
    Антуан де Сент-Экзюпери.
    В российской педагогической энциклопедии дается следующее определение общения: общение - это взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.
    Общение - один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка. Только в контакте со взрослыми людьми возможны усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества и реализация ими прирождённой возможности стать представителями человеческого рода.
    В психологии при анализе общения выделяются его разные аспекты:
    - "коммуникация" (обмен информацией между людьми),
    - "социальная перцепция" (восприятие и понимание человека человеком),
    - "интеракция" (взаимодействие).
    Практически общение выступает как совокупность этих компонентов.
    У человека существует самостоятельная потребность в общении, не сводимая к др. ............