Министерство Образования Российской Федерации Самарский Государственный Педагогический Университет Отделение факультета по подготовке психологов КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: "Особенности психического развития личности взрослого человека" Выполнила: Студент IV курса Севостьянова М.Д. Проверила: Кандидат психологических наук
    Кадочкина В.Е. САМАРА, 2001 Г. Содержание: I. Введение. II. Видение современных психологов на возрастную психологию в обобщенном варианте. 1. Юность (от 17 до 20-23 лет).
    а) Условия развития.
    б) Обучение в ВУЗе.
    в) Поиски работы.
    г) Армия.
    д) Бегство от общества или "ничего неделание". 2. Молодость (от 20-23 до 30 лет).
    а) Главные стороны жизни. Любовь и семья.
    б) Профессиональная деятельность.
    в) Дружба.
    г) Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни. 3. Зрелость (от 30 до 60-70 лет).
    а) Особенности развития личности. Профессиональная продуктивность.
    б) Кризис 40 лет. Коррективы жизненного замысла.
    в) Отношения с детьми.
    г) Зрелость и психологический возраст. III. Психотерапевтический подход к возрастной психологии.
    Суть терапии поведением - метода комплексного исследования человека. IV. Видение психологии взрослого человека с позиции автора курсовой работы с практической точки зрения. 1. Мастер человеческой Души. 2. Цитаты из книги Ориса (Цвелев С.В.). 3. Духовность. 4. Дисгармония личности. V. Заключение. VI. Список использованной литературы. I. Введение. "...Когда меня вопрошают, многим ли помог я, я отвечаю: "Одному!" И уже того довольно, чтоб не мучиться бесцельно прожитым... Одному! Хотя бы одному. Пусть даже этим одним ты будешь... Ибо, спасаясь, ты спасаешь! (То есть, если на Пути ты, то дорогу облегчаешь идущим следом.) А. Червоненко.
    Интерес к проблемам психологии взрослых возник лишь в 30-е годы двадцатого столетия и связан был главным образом с поисками ответа на вопрос: "обучаем ли взрослый?"[6]
    Отсутствие генетического подхода в рассмотрении психики взрослых людей тормозило разработку проблем возрастной изменчивости во взрослом состоянии. Длительное время господствовала точка зрения, согласно которой в зрелости мало, что меняется в психической сфере человека. Взрослый человек рассматривался находящимся в состоянии "психической окаменелости". "Взрослость человека равносильна остановке в развитии, окаменению; цель детства - отодвинуть как можно дальше минуту, когда наше существо перестанет развиваться, когда оно застывает, принимает определенную форму, подобно куску железа, остуженному кузнецом" [1]. Так говорил швейцарский психолог Э.Клапаред. Позиция Э. Клапареда долгое время господствовала в психологии.
    Все, что связано с психологией взрослого человека нечетко, неясно и противоречиво излагается, потому что психология взрослого - одна из наименее разработанных возрастных психологий. И не смотря на то, что проводилось очень большое количество исследований в этой области, сам феномен взрослости остается мало изучен.
    Г. Эббингауз выделил три периода: прогресс, охватывающий период жизни от рождения до 25 лет, остановку - от 25 до 50 лет, и регресс, начинающийся с 50 лет. ............