Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Чувашский государственный педагогический университет им И.Я.Яковлева»

Кафедра социальной психологии

Курсовая работа

на тему:

Особенности внимания у школьников 7-8 лет

Чебоксары 2010

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Сущность и содержание понятия внимание 1.2 Изучение основных свойств внимания младших школьников ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ИХ САМОКОНТРОЛЬ И УСПЕВАЕМОСТЬ 2.1 Диагностика методов исследования внимания младших школьников 2.2 Результаты уровня развития внимания младших школьников ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что жалобы на недостаток внимания и усидчивости у школьников составляет 90% всех жалоб со стороны родителей и учителей. Проблемой нарушения внимания школьный психолог занимается больше всего, возможно, потому что симптомы нарушения внимания самые очевидные, а также потому, что существует большое количество методик для диагностики и, самое главное, коррекции подобных нарушений.

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения [7, 37]. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Поэтому вниманием называют избирательную направленность сознания на выполнение определенной работы. Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на работу органов чувств (зрительное, слуховое и т.п. внимание), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность.

Два раза в год в каждом классе начальной школы проводится фронтальное обследование внимания. Результаты анализируются и используются для предупреждения и коррекции трудностей в обучении. В процессе этих исследований становится очевидным необходимость превратить ученика из пассивного объекта диагностики в заинтересованного в результате участника, понимающего причины своих трудностей и готового к их преодолению.

Цель исследования – изучить влияние внимания младших школьников на их успеваемость и самоконтроль.

Объект исследования – группа школьников младшего возраста

Предмет исследования – особенности внимания у школьников 7-8 лет.

Гипотеза исследования состоит в том, что единственная функция, которую мы можем исследовать фронтально в динамике, — это внимание и поскольку внимание осуществляет функцию контроля деятельности, оно тесно связано с развитием самоконтроля и успеваемости школьников.

Исходя из гипотезы, сформированы следующие задачи:

1.  Проанализировать сущность и содержание понятия внимания.

2.  Изучить основные свойства внимания младших школьников.

3.  Экспериментально изучить влияние развития внимания младших школьников на их успеваемость и самоконтроль.

4.  Проанализировать и интерпретировать полученные экспериментальные данные.

Методы исследования: методика Бурдона - исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы.

База исследования – школа № 2 в городе Чебоксары.

ГЛАВА 1. ............