Подъем культурно-технического уровня рабочего класса и его роль в Центральном Черноземье в годы предвоенных пятилеток (1928-1941 гг.)
    Е.Ю. Прокофьева
    Ретроспективный анализ истории становления и развития такого явления, как советская культура 20-х - 30-х гг. XX в., на современном этапе перехода России к новой модели общественного развития представляется весьма актуальным. В этой связи существенно важным является также обобщение позитивных моментов исторического опыта организации повышения культурно-технического уровня рабочего класса Центрального Черноземья в годы реконструкции хозяйства СССР (сер. 20-х - нач. 40-х гг.).
    В Центральном Черноземье прежде не существовало развитой индустрии, а кадры рабочего класса формировались из крестьян, впервые пришедших в город и не обладавших необходимым минимумом квалификационных навыков. По расчетам академика С.Г. Струмилина, общая грамотность, полученная рабочим за год обучения, обеспечивала рост производительности его труда в среднем на 30 %, в то время как рост производительности труда неграмотного рабочего, обладавшего лишь практическими навыками, полученными на производстве, составлял от 12 до 16 %, то есть год школьного образования давал примерно в 2,6 раза большую прибавку квалификации, чем год обычного заводского стажа. При этом эффективность от повышения производительности труда грамотных рабочих в 26,7 раза перекрывала государственные затраты на их школьное обучение [1].
    В Центральном Черноземье в годы 1-й пятилетки 100 тыс. культармейцев обучили грамоте более 1 млн. человек [2]. По оценке Наркомпроса РСФСР, эти цифры были рекордными для Советской России. По решению XVI съезда ВКБ (б), обязавшему в процессе организации всей культурной работы применять методы соцсоревнования, был подписан договор о соревновании по ликвидации неграмотности между Центрально-Черноземной областью и Средне-Волжским регионом. В условия соревнования входили: полный учет неграмотных и малограмотных, охват сетью ликбеза всех неграмотных, сроки достижения сплошной грамотности, посещаемость точек ликбеза, постановка политпросветработы в школах и кружках ликбеза, меры по укреплению культурного фонда регионов. К середине 1-й пятилетки Курский округ, а затем и другие округа ЦЧО в числе первых по РСФСР перешли на непрерывный учебный год в сети ликбеза (согласно Постановлению ВЧК по ликвидации безграмотности при Наркомпросе РСФСР и Центрального штаба ликбезпо-хода от 30 марта 1930 г. "О непрерывном учебном годе") [3]. О росте грамотности населения ЦЧО в эти годы свидетельствуют обобщенные данные табл. 1 [4]. Год Всего населения В том числе населения в возрасте от 12 до 40 лет Кол-во неграмотных этих возрастов Процент грамотных по этим возрастам 1897 9.411.217 3.790.000 2.804.000 25,6 1926 11.127.298 5.401.012 2.248.317 58,3 1928 11.436.000 5.638.000 1.510.000 73,3 1931 12.155.800 6.033.600 727.000 88,0 1934 11.922.000 4.879.300 30030 98,9 Таким образом, за годы пятилетки процент грамотных по ЦЧО среди населения указанных возрастов по сравнению с дореволюционным уровнем увеличился на 68,3%. С 1928 по 1933 гг. в ЦЧО, по неполным данным, было обучено грамоте 1,4 млн. взрослого населения.
    Однако, несмотря на успехи, проблема ликбеза населения Центрального Черноземья оставалась чрезвычайно острой, если учесть, что в годы II пятилетки ряды рабочего класса непрерывно пополнялись за счет неграмотного крестьянства. ............