Борисоглебский государственный педагогический институт

Кафедра литературы и методики её преподавания

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

на тему:

 

пОТЕНЦИАЛЬНЫЕ СЛОВА В ПОЭЗИИ е.а.еВТУШЕНКО

 

 

 

                                                                    Студентки Ⅲ курса 3 группы

Историко-филологического

                                             факультета

                                                  Чижмаковой Т.А.

 

                                                             НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Кандидат филологических наук

Борисова Е.В.

2003.

Содержание

I.  Введение

II.  Основная часть:

1.  Вопрос о месте потенциальных слов в речи.

2.  Взгляды лингвистов на определение и характеристику потенциальных слов.

3.  Потенциальные слова в поэзии Е.А.Евтушенко

III.  Заключение

IV.  Список литературы

Введение

Одной их «вечных» проблем лингвистики является проблема взаимодействия языка и речи как всей языковой системе в целом, так и на её лексическом и словообразовательном уровне в частности.

А одной из важнейших сторон этой проблемы является рассмотрение соотношения и взаимодействия между каноническими словами (узуальными) и окказиональными, а также потенциальными. Причем стоит учитывать то, что канонические слова – это единицы языка, а окказиональные (или их вид – потенциальные) – это единицы речи (А.Г.Лыков, 1976,с.4)

Потенциальные окказиональные слова  представляют собой интересную и очень своеобразную категорию лексических единиц, находящихся в зоне наиболее интенсивного взаимодействия между языком и речью и обладающих  целым рядом только им присущих свойств и особенностей.

Стилистико-изобразительное использование потенциальных слов в речи вообще и в художественной речи в частности – очень важная и интересная, но ещё малоисследованная область науки. Полный и всесторонний анализ современного русского языка, а особенно таких его разделов, как лексика и словообразование, невозможен без теоретического осмысления потенциальных слов, которые занимают в системе речи значительное место как весьма своеобразное изобразительное средство.

Ф.П.Филин писал, что “слово передает информацию о чем-либо, закрепляет накопленные знания, доставляет наслаждение и вызывает неудовольствие, лечит и убивает, воодушевляет и разочаровывает, приказывает и выражает какое-либо желание…” В полной мере это относится и к потенциальному слову, которое заслуживает к себе должное внимание. (Лыков А.Г., 1976,с.11)

“Лингвистическая реальность есть факт, возникший из возможности на основе определенной закономерности. Существование потенции само по себе  ещё вовсе не означает, что возможность обязательно превратится в реальность. Потенциально могут существовать  не одна, а несколько возможностей, реализуются же не все возможности”. (Ханпира Э.И.,1972,с.315).

  II. 

1. Вопрос о месте потенциальных слов в речи.

Поскольку всякий возникающий речевой факт есть соединение, сочетающее какие-либо языковые единицы (фонемы, морфемы, слова), поскольку и вопрос о потенциальности, окказиональности, актуализации, о системе и норме есть всегда вопрос о совместимости, сочетаемости разного рода языковых единиц друг с другом. Важно разграничивать возможные и невозможные сочетания словообразовательных морфем. ............