Поведение как предмет психологии Бихевиоризм и необихевиоризм.
    Бихевиоризм - "наука о поведении" возник в США (1913 г.) в противовес психологии сознания.
    Переход к новому предмету в психологии произошел по следующим причинам:
    Соображения здравого смысла (психолог должен заниматься поведением)
    Запросы практики
    Стремление к построению психологии как естественнонаучной дисциплины, введению объективного научного метода.
    Основоположник бихевиоризма, Дж.Уотсон: "психология как наука о сознании принципиально невозможна". Она необъективна:
    В естественных науках субъект и объект познания разделены, от факта наблюдения результат эксперимента не меняется, в интроспекции сам факт наблюдения меняет протекание психических процессов).
    Субъективность наблюдателя. Невозможно повторить опыт с теми же результатами.
    Психология как наука о поведении - всех внешних проявлениях человека и животных - свободна от этих недостатков.
    Предмет бихевиоризма - изучение поведения объективным путем; цель - служить практике.
    Философская основа бихевиоризма - позитивизм и прагматизм.
    Практическая задача бихевиоризма - целенаправленное изменение человеческого поведения.
    Научные предпосылки: исследования по психологии животных Торндайка, объективная психология, работы Павлова и Бехтерева. Классический бихевиоризм
    Все формы поведения можно представить в виде сложных комплексов, состоящих из элементарных и неразложимых простейших поведенческих актов - реакций, связанных между собой законами.
    Основные проблемы (задачи) классического бихевиоризма:
    Изучение поведения. Установление связей между стимулом и реакцией;
    Управление поведением (моделирование таких стимулов, которые позволяют получить определенную реакцию)
    Реакция - поведенческое изменение вызываемое внешним стимулом. S - R - единица поведения. Стимул - физическое воздействие, реакция - элементарная (безусловная, рефлекторная) двигательная реакция. Если под стимулом понимать стимульную ситуацию, то реакцией будет определенный способ поведения. Уотсон считал, что человек рождается с определенным набором врожденных реакций из которых в дальнейшем развиваются все элементы поведения. Врожденные реакции: чихание, икание, сосание, улыбка, плач, движения туловища, конечностей, головы. Приобретенные реакции образуются из элементарных путем обуславливания.
    Классификация реакций:
    Приобретенные - наследственные,
    внутренние (скрытые) - внешние (наружные).
    Внешние приобретенные - игра в теннис, открывание двери;
    Внешние наследственные - хватание, чихание, инстинкты и эмоции;
    Внутренние приобретенные - мышление;
    Внутренние наследственные - реакции желез внутренней секреции, изменения в кровообращении.
    Инстинкт - приспособления вызванные стимулами внешнего порядка.
    Эмоции - приспособления вызванные стимулами внутреннего порядка и относятся к телу субъекта (например покраснение).
    Практически поведение является результатом обучения. ............